小学高年级学生计算能力现状与提高策略.doc
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1、小学高年级学生计算能力现状与提高策略 【摘要】计算能力是一项基本的数学能力,培养小学生具有一定的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务,也是提高教学质量的基础。所以,在小学阶段,提高学生的计算能力显得尤为重要。但是,实施新课改后,小学高年级学生的计算能力与以前的学生相比有所下降,计算能力差,计算速度慢,计算错误率偏高。结合教学实际,提高小学高年级学生计算能力应采取如下策略:重视算理教学;常抓口算练习;强化基础知识,提高笔算能力;培养良好的计算习惯。 培养小学生计算能力是小学数学教学的一项基本而又重要的任务,它贯穿于数学教学的全过程。数学中解决实际问题时的解题思路、步骤、结果要通过计算来落实;几
2、何知识的教学中,运用公式求图形的周长、面积、体积同样离不开计算。如果学生的计算能力不高,计算错误多,不仅导致学生的数学成绩差,而且直接阻碍学生其它数学知识的学习。因此,研究提高小学生计算能力很有必要。本文主要探讨小学高年级学生计算能力现状与提高策略。 1 小学高年级学生计算能力现状 计算是一种复杂的智力活动,计算能力是一项基本的数学能力,计算能力也是综合能力的具体体现。培养学生正确而迅速的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,也是提高教学质量的基础。所以,在小学阶段,提高学生的计算能力显得尤为重要。新教材中的计算练习量与老教材相比,有了较大的下降,难度也降低了不少。但是,笔者在教学中发现,学生
3、的计算能力与以前的学生相比下降了不少,计算能力差,计算速度慢,计算错误率偏高。不仅是单纯的计算题,同一道应用题全班有多人列式对了,但是列式对的学生中计算结果确有很多人不对,这些学生有些还是班上的尖子生。对老师们的访谈中,大家均有同感。学生的计算能力逐年下降,看来这不是一个班的问题,而是整个小学数学的普遍现象,这不能不引起我们的重视。但是,随着科学技术的飞速发展,尤其是计算机和计算器的广泛应用,很多老师都在解决实际问题上或其它方面教学时间长,而计算教学时间短甚至是极少,导致了上述现状。 2 提高小学高年级学生计算能力的对策 笔者结合自己教学实际,谈谈对提高小学高年级学生计算能力的几点思考。 2.
4、1重视算理教学 以前,我在教学计算教学时只追求量,不考虑形式,认为计算教学没有什么道理可讲,只要让学生死记硬背法则,掌握计算方法,反复“演练”就可以达到正确、熟练的要求,不必再费工夫去理解算理,对算理教学讲的肤浅,但事实是,理解算理和抽象算法二者的关系是相互依存的,算理是指四则运算的基本程序和方法,它是由数学概念、性质、定律等内容构成的数学基础理论知识,算理为算法提供了理论指导,算法是实施四则计算的基本程序和方法,通常是算理指导下的一些学生为规定,算法使算理具体化。 如果说我们强调算理是告诉学生为什么要这样算的话,那么算法是指导学生怎么样去算的问题。在教学中,如果要求学生按照法则进行计算并不难
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