基于慕课的“翻转课堂”在独立学院英语专业翻译教学中的应用.doc
《基于慕课的“翻转课堂”在独立学院英语专业翻译教学中的应用.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于慕课的“翻转课堂”在独立学院英语专业翻译教学中的应用.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、基于慕课的“翻转课堂”在独立学院英语专业翻译教学中的应用 慕课教学是一种基于计算机技术和网络技术的教学方式。作为一种新出现的课堂教学组织形式,“翻转课堂”原先的英文名称是“Flipped Class Model”,其原则是由教师录制教学视频,然后将录制的教学视作为学生的主要学习资源。要求学生在上课前要先观看教师录制的教学视频,学习视频中的教学内容,在此基础上再进行课堂讨论学习。课堂上教师就学生在观看视频过程中出现的问题以及视频中的主要内容跟学生一起探讨,交流,互动。本文首先从分析金城学院英语专业翻译教学的现状入手,介绍了基于慕课的“翻转课堂”模式在本学院英语专业翻译教学中的应用,再根据一个学期
2、的教学内容和实践结果,分析讲述了此模式在翻译教学中的优势,最后指出该模式在英语专业翻译教学中面临的挑战。 一、独立学院英语专业翻译教学现状 独立学院是我国高等教育一支不可或缺的重要力量,英语专业作为其相对薄弱的主要专业之一,改革是其发展的必由之路。金城学院历来高度重视专业建设,英语专业作为工科院校的薄弱专业,始终受到学院的重视。以往独立学院英语系的翻译教学模式主要为传统的教学模式,根据翻译教学目标和学生的整体特点制定相关的教学方法。最后需再评价翻译教学的整体活动。在以往的翻译教学活动中,教师一直是教学活动的授课主体,而学生主要是被动接受者,这样的弊端不言而喻。 二、基于慕课的翻转课堂 翻转课堂
3、,英文名称是“Flipped Class Model”,也常常被称为“反转课堂式教学模式”,简称是翻转课堂。与慕课教学传统的教学模式与传统的教学模式不同,翻转课堂中中的教师角色跟以往大不相同,教师需要根据教学目标、内容、教学环境的特点,制作符合教学内容的教学视频,并要求学生在课外观看视频并进行自学、练习。课堂上师生再就观看视频后的感受和学生学习状况进行交流讨论和答疑。与此同时,科技的、互联网的普及以及计算机技术在教育领域的应用也使得翻转课堂成为可能。 MOOC中文意思是“大规模网络开放课程”,是一种很有效的翻转课堂形式。网络科技高速发展的今天,它在国际教学模式中已经成为不可分割的一部分。作为一
4、种规模广、开放性强的在线课程,慕课被许多学者看做是一场教育、教学领域的变革。因为这种在线学习的网络平台紧随时代潮流,学生从传统的教育被动者变成了教学过程的驱动者,在教学过程中他们可以投其所好,根据自己的喜好进行主动积极的知识汲取。 目前我国的慕课平台还处于初级,由网易与高教社联合制作的“中国大学MOOC是国内比较知名的在线慕课平台,它承接录制教育部设立的国家精品开放课程的任务,并提供着中国顶尖高校的MOOC课程。其中已经收录了各大高校上百门课程,不过像翻译这样的英语专业课收录甚少。鉴于慕课这种教学模式改革的新浪潮以及其不言而喻的优势,经过认真分析和调研,本文以金城学院英语专业的学生为研究实践对
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基于 翻转 课堂 独立 学院 英语 专业翻译 教学 中的 应用
链接地址:https://www.31doc.com/p-1824702.html