基于有效性的本科财务管理教学方法分析.doc
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1、基于有效性的本科财务管理教学方法分析 经济全球化的同时,也带来了金融的全球化,企业所面临的变化是巨大的,随之产生系列的财务管理问题,如复杂环境下的资产定价、衍生金融产品的创新与利用、跨国经营的财务管理、全球化趋势下的风险管理等,为财务管理教育也提出了新的挑战。然而,在现阶段,我国的本科财务管理教育中仍存在着重知识灌输,轻能力培养的人才培养理论,虽然经过三十多年的改革发展,我国高校的财务管理教育在教学方法、手段和条件上得到了极大的改善和提高,但教学方法的有效性,却未得到足够的重视,传统模式下按课本纯讲理论的教学方法,需要进行更有效的改革。 财务管理作为本科财经类学科的核心课程,该课程要求学生具有
2、相关财务与管理的综合技能,而财务管理的知识面比较广,涉及的原理比较多,具有较强的抽象性和公式繁杂等特点,故学生在学习过程中普遍感觉比较吃力,同时对教学的有效性也造成一定的影响。现基于有效性的角度,对本科财务管理教学方法的分析如下 一、当前高校财务管理课程教学中存在的问题 (一)部分学生的学习相对被动,理财意识淡薄 当前,高校中的在校大学生基本是95后,而从高考中解放出来之后,大学时间除了正常的上课时间之外,个人的时间安排相对自由,一下子没有了教师和父母的时刻约束和管制,学生容易过上散漫的校园生活,对学习的兴趣变淡,学习起来也是因为考试的压力而显得相对被动。同时,部分学生具有理财意识淡薄,自控能
3、力差、追赶潮流和盲目攀比消费等现象时有存在,在自己的经济风险承担能力较低的情况下,不顾家庭的承受能力,而进行各种支出和开销,而这些现象可能会给学生所在的家庭带来一定的经济压力,久之也会导致学生的心理受到不良的影响。 (二)教师的教学方法单一 在传统的课堂上,主要采取教师讲授、学生听讲的教学方法,这样的方式虽然能灌输给学生部分的理论知识,但实践内容的缺乏,会造成学生所掌握的理论与实践脱节,难以满足培养应用型人才的社会实际需要。因此,近年来,教师也在进行各种教学方法的探索和改进,如采取的案例教学法,但也存在着授课时间不足,缺乏新颖合适的财务管理案例,主要原因为财务管理案例一般涉及企业的经营决策、资
4、金运转等重要信息,多数企业不愿提供最新的数据和运作过程。很多教师在教学中只能使用多年前的陈旧案例,而这些案例的时效性和实用性已被打了折扣。同时,在案例教学过程中,学生参与讨论不够踊跃,这时需要教师调动学生参与讨论的积极性和兴趣度。 (三)缺乏有效的考核激励方式 目前对财务管理案例教学的考核,主要有两种方式一种仍沿用传统的考试模式,以最终的闭卷考试成绩为主,适当考虑上课出勤、纪律等平时表现。这种考核方式容易导致学生平时不积极参与课堂讨论,期末加班加点地背重点内容或做习题复习;另一种是完全放手的方式,由个人或小组最终提供案例分析报告,教师据此给出期末成绩,这种方式下,有些同学会偷懒,可能会直接从网
5、络上复制粘贴,或者依靠小组其他同学写报告,自己不劳而获地轻松“搭便车”。这两种考核方式都不能有效地激励学生积极参与平时的案例分析,存在较多的弊端。 二、如何提高本科财务管理教学方法的有效性 (一)加强学生理财教育,使学生学习的被动化为主动 财务管理教学可以有针对性地影响学生的理财思想,教会学生如何合理地利用资金,减少资金成本,优化资金结构、提高资金的使用效率、避免浪费,达到提升生活质量的目的。理财教育不是以教授学生如何节俭为目的教育,而是教会学生如何理财。理财教育要有针对性,对于学生这一特殊群体要考虑他们的资金状况与理财需求,考虑他们资金来源的结构、消费支出的效果。学生在校园中可能获得的奖学金
6、、助学金或学费贷款等资金在学习过程中能起到的作用,以及如何更好地合理安排支出等理财知识的前提下,学生能够更好地安排学习生活,树立更现实的学习目标,保持上进心。另外,教师在传授理财知识的同时,可以收集一些学生身边容易模仿的成功案例,通过列举实际案例,借助榜样的力量让学生找到修正自己行为的参照点。也可鼓励学生向身边的同学学习,让学生介绍自己的看法,在某些方面成功的经验,甚至失败的经历,通过近距离的交流可以让学生感受到潜在的风险和可能的收益。这样,也可提高学生学习的主动性和积极性。 (二)对不同的教学内容采用不同的教学方法 (1)启发式教学。在以往比较传统的教学方式中,用讲授法、演示法和图解法对于学
7、生们理解一些财务管理基本知识和方法都是比较有效的,但如何调动学生学习财务管理课程的积极性呢?启发式教学,是一种现代的教学理念和育人思想,是通过教师启发的方式鼓励同学们自主思考,自主地提出问题并且解决问题的教学方法。例如,在讲授营运资本管理的课程内容时,可以先向学生们提出一个问题您家里的日常基本生活都有哪方面的收入和支出?通过同学们对这一问题的探讨延伸到一个企业或一间学校日常运营的需求,从而引出营运资本和营运资本管理的概念。 再如,在讲授货币的时间价值课程内容是,可以先向学生提出问题假如你现在毕业了,工作一段时间后要结婚了,买婚房时,是想通过分期付款的方式还是一次性付款的方式?根据国家2018年
8、的利率和出台的房地产新政策,用哪家银行的按揭贷款所付利息最少,结合现在和将来的预计收入,贷款期限应选择多长期限?月供按揭多少才比较合?如果将来每月收入提高了,是否会考虑提前还清贷款等。在讲到风险与报酬的相关内容是,让学生给家长理财提出建议,活期存款、不同期限的定期存款、企业债券、国债,银行及其他金融机构的理财产品、股票和基金在家庭理财中应占多大比例,不同层次的家庭收入各种理财产品应占多大比例,理财产品的风险和收益相关系数怎么样,如何根据不同的外部金融环境选择适合各自家庭的理财方式。 通过同学们的讨论发言后,教师可以通过现场和学生互动的方式共同算出各种付款方式的所需金额,并进行优势与劣势的比较,
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