基于需求分析的大学英语模块化教学模式的研究与实践.doc
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1、基于需求分析的大学英语模块化教学模式的研究与实践 本文通过对大学英语教学各参与方的需求分析,对大学英语模块化教学的内容、原则、方法和评价进行了全方位设计,旨在为大学英语模块化教学模式的研究与实践提供有效参考。 我国英语教育改革后,教育理念从过去的以社会为本逐渐向以人为本的理念转化。以人为本的教学理念要求英语教师高度重视学生的需求,因此教师在进行模块化教学设计时考虑学校教学主管领导的需求的同时还应高度重视大学生的需求。 一、大学英语教学的需求分析 大学英语模块化教学系统中教师工作的流程是上传教学材料、根据上级领导安排的任务设计模块化教学方案、提交设计材料、撰写大学英语模块化教学的总结报告。大学生
2、在模块教学中的职责是在模块化教学开始之前选择课题,参与大学英语课堂模块化教学,在模块化教学方案设计结束之前想教师提供意见、需求等方面的资料、信息,模块化教学实施中还可以对教师进行评价反馈。根据以上大学英语教学各参与者的职责,教师在设计模块化教学时应注意学生、主管领导和教务人员的需求,在各参与者的基础上设计模块化教学方案,实时设计方案并评价教学。 二、基于需求分析的大学英语模块化教学设计 1.教学内容设计。 (1)基础英语教学模块。大学基础英语模块教学的作用是完成高中英语知识与大学英语知识有机衔接,它的教学目的是帮助大学生梳理英语知识模块,对高中英语进行查缺补漏,为大学生高阶段的英语学习打下牢固
3、的基础。我国很多大学生在升入大学时英语水平高低差异比较大,如果不根据学生的特点设计大学基础英语模块化教学,英语水平低的大学生很难跟上教学的步伐,很容易引起英语水平差的学生产生消极学习心理,不利于大学英语教学。因此大学英语教师在设计模块化教学方案时,应根据大学生的实际情况设计模块化教学的内容,扩大、巩固大学生的基础英语知识,为高级阶段的英语教学打下坚实基础。 (2)高等英语模块教学。大学英语中的高等英语教学的作用是培养学生对英语实战技能的掌握,通过提高学生听、读、写、交流等方面的能力为大学生踏入社会做准备。高等英语模块教学是大学英语模块化教学的核心体系,教师在设计这个模块教学的内容时应根据各系学
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