基于评判性思维培养的临床护理实践教学研究.doc
《基于评判性思维培养的临床护理实践教学研究.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于评判性思维培养的临床护理实践教学研究.doc(1页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
基于评判性思维培养的临床护理实践教学研究 目的研究分析在临床护理实践教学环节中采用系列化实践教学活动对护生评判性思维倾响形成的效果。方法以护理学专业二本110名学生为研究对象,分为对照组和实验组。对照组采用常规实践教学方法,实验组在常规方法中结合“模拟情景演练”、 “床边病例分析和反思日记”、“ 非经典PBL教学查房”和“概念图”等评判性思维培养方法,两组学生在系列化实践教学活动实施前后进行评判性思维能力测量,在活动结束后采用病例分析客观题考核,比较两组差异情况。结果实验组和对照组在实验后“开放思想”、“求知欲”、“自信心”、“分析能力”和“系统化能力”评分有显著性差异(P 总分 282.924.87 294.924.32*281.925.02 281.925.02 注与实验前比较,*P
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基于 评判 思维 培养 临床 护理 实践 教学研究
三一文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
链接地址:https://www.31doc.com/p-1825202.html