少数民族高职学生英语学习与多媒体环境下的教学.doc
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1、少数民族高职学生英语学习与多媒体环境下的教学 摘 要:本文重点分析了少数民族高职学生英语学习与多媒体环境下的教学,首先简单介绍了少数民族高职学生英语学习的特点,然后介绍了少数民族高职学生英语学习在多媒体环境下存在的问题,最后提出了少数民族高职学生英语学习在多媒体环境下得到提高的对策。 英语是世界上流传范围最广的语言,英语的学习是至关重要的。但是由于少数民族学生的特殊性,增加了其英语学习的难度,因此,本文对少数民族高职学生英语学习与多媒体环境下的教学展开了讨论。 一、少数民族高职学生英语学习的特点 由于地域分布原因,我国的少数民族多处于中国西部,这些地方的经济文化水平明显低于中部及东部地区,这就
2、使得中国西部地区教育水平落后。而且少数民族学生普遍具有自己的母语,同时学习汉语,而英语对其来说相当于第三语言,增加了学习难度。并且,由于文化差异,少数民族学生难以接受英语文化。1 二、少数民族高职学生英语学习在多媒体环境下存在的问题 1 少数民族高职学生英语基础差 少数民族的教育事业发展还不健全,尤其忽视英语教学,在小学和初中并不涉及英语的学习,直到高中才开设英语课堂,使得少数民族学生进入高职才开始专业的英语学习,导致学生的学习任务重、学习压力大,而且大多数学生跟不上教学进度,对英语学习产生畏惧心理,甚至产生自卑心理,而且进入高职后,没有高考的压力,学生对未来充满茫然,认为英语学习是没有必要的
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