基于高等职业教育企业合作的双师结构教学团队的构建与实践.doc
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1、基于高等职业教育企业合作的双师结构教学团队的构建与实践 高等职业教育是国家大力发展的职业教育形式,承担着培养生产技术一线高端技能人才的重要任务,为实现人才培养的重要任务,需要建设一支具有实践能力的双师结构教学团队。校企合作是提高教师实践能力的重要渠道,也是培养高技能人才的重要保障。 一、引言 目前,高职院校一直将适合于企业一线要求的高端技能人才培养作为重要工作,尤其是经过国家示范院校、骨干院校建设之后,各学校更加突出人才培养、专业建设、课程体系、实训基地等方面的建设,师资队伍建设是保证高等职业教育上述各项工作顺利开展的重要保障,高职院校必须将师资队伍建设放到非常重要的位置,尤其是将校企合作、教
2、师实践能力培养等工作作为重中之重,才能培养适合企业一线要求的合格人才。 二、提高教师实践技能是目前高职院校教师培养的重要环节 国家目前大力发展高等职业教育,加大高端技术型人才培养的力度,倡导学校和企业深度融合,利用“厂中校、校中厂”等办学模式的推广,加强具有实践能力的师资队伍建设。在这样的大环境下,高职院校应该一直重视双师型教师的建设,尤其是教师的实践能力培养作为教师培养的重要工作,这就要求必须加强校企深度合作。 1.提高教师实践技能是培养应用型人才的保障 随着我国高等职业教育改革的日益深化,培养高端技能型应用人才已成为高等职业教育的首要任务。从保证教学质量和人才培养目标的高度,社会对高等职业
3、院校教师的职业技能将提出更高的要求,各学校应该认清形势,抓住机遇,积极采取措施,加强青年教师对实践教学的认识并积极参与实践锻炼,切实提高其实践动手能力及实践技能,为培养具有行业企业特色的专门人才在实践技能方面夯实基础。 离开了实践,理论与实际、主观与客观就无法联系并达到和谐统一。企业实践是教师知识和技能外化为教学能力的前提条件。教学实践是教师知识和技能内化为教学能力的必要条件。教师需要在具有一定行业企业背景下的企业实践中获得思想陶冶和能力拓展,更需要在教学实践中得到教学指导和智慧火花的碰撞。 2.提高教师实践技能是加强高职教学团队建设的必由之路 俗话说“打铁必须本身硬”,要想培养出具有行业企业
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