巧设阅读主问题,引爆学生思维.doc
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1、巧设阅读主问题,引爆学生思维阅读教学中的主问题主要是指在学生解读文本的过程中,能够起到主导作用,并能够从整体上引领学生深入思考的核心问题。在目前的语文课堂教学中,普遍存在着问题过多,过于琐碎,不利于学生思维发展的情况。要想改变这种教学现状,根据教学需要设置主问题,可以达到直击阅读重点,深化学习效果的目的。那么,在小学语文教学中,阅读主问题应该如何设计呢? 一、从文本线索入手,巧设主问题,梳理脉络 线索主要是指一篇文章中把各个事件串起来的主线。在语文教学过程中,从文本线索入手设计主问题,不仅可以帮助学生梳理清楚文章脉络,还可以引领学生与文本展开对话,体会到文本布局谋篇的特色。 如苏教版语文剪枝的
2、学问一课,主要讲我从王伯伯剪枝这一行为中有所明悟。在课堂教学的时候,我先让学生把课文多读几遍,使学生对课文内容有一个大致的了解与把握。在此基础上,我又设计了这样的问题:“剪枝的学问主要指的是什么?为什么要剪枝?剪枝有什么用处?”学生再次深入阅读,很快就理清了作者的思路:“满怀好奇 一脸疑惑将信将疑又惊又喜。”在这个阅读思路的引领下,学生通过对文本的深入阅读,真正明白了作者想要表达的主旨:想通过剪枝这件事告诉人们“对于果树,要想增加,首先就要学会减少,只有把多余的枝干去掉,才能使其他枝干有更充足的营养补充,进而使枝条长得更好。”如此教学,脉络清晰,抓住了阅读的层次与线索,使学生印象深刻。 在该案
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