巧用表格,提高小学语文课堂教学效益.doc
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1、巧用表格,提高小学语文课堂教学效益 表格是由一行或多行单元格组成,用于显示数字和其他项目,以便快速引用和分析。表格通常由行、列、单元格三个部分组成。在现实生活中,表格一般多用于工作、学习、生活等方面。它能很清晰、简明地表达所需要表达的东西。在实际教学活动中,表格更多地被运用于数学、物理、化学等理科方面的教学。究其原因,就在于表格的层级分类和系统联系与逻辑思维较强的理科具有一致性。 随着语文课程改革的逐渐深入,表格在小学语文教学活动中,正被越来越多的教师加以合理地运用,使得我们的语文课堂知识分类明确,达到条理化、系统化,使繁杂的内容变得清晰明了。 教师根据不同的课文内容和不同的教学目标来设计不同
2、的表格,可以作为学生预习课文的依托,可以作为指导学生学习的一个手段,可以梳理已学的知识,也可以用在学生复习总结方面。 一、 表格,让预习有成效 现在的语文教学,往往是课堂预习作业很少,往往只布置一些机械性的预习作业,如读读课文、抄抄生字词等等,这一篇课文这样预习,下一篇课文还是这样预习,长年累月没有任何变化。这样的预习作业,没有目标,没有针对性,没有任何的活力,学生是在一种机械的、被动的,无须动脑的情况下完成。如果我们能够根据教材内容的特点,设计出表格式的预习作业让学生完成,无疑将激活预习作业“死气沉沉”的状态。 最近我校开展了“课堂改革,范式研究”的第二阶段师徒同台展示活动,教导处的廖加兴主
3、任执教苏教版小学语文三年级下册荷花一课,其中表格的合理运用,令听课教师眼前一亮。 表格的合理运用,直接引导学生进入一个有计划、有序、有目标的学习过程,四人小组中的每一个成员“人人有事做,人人不空闲”,不同水平、不同能力的学生都能够参与到学习活动中来,小组合作学习真正落在了实处。 如果将这一表格前移至课前,作为每一课的预习作业,先由每一位学生单独完成,然后再到课堂上小组交流,这样就可以挤出一部分时间,让学生更快进入对文本的阅读理解中。好钢要花在刀刃上,课堂上前20分钟的黄金学习时间要花在一节课教学的重中之重上。 二、 表格,让课堂有高效 苏教版教材中的课文内容层次分明、条理清晰、结果完整,如六年
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