多媒体与初中物理整合的教学研究.doc
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1、多媒体与初中物理整合的教学研究 新课改明确提出,要在教学中加大现代教育技术的运用,充分利用多媒体技术以及各种辅助软件开展辅助教学。多媒体与学科之间的整合,不但是时代发展的要求,更是我国教育史上的一次创新革命。因此,教师要不断更新观念,科学合理地利用多媒体辅助教学,下面,我以初中物理教学为例,对这一教学模式进行简述。 一、激发学生的学习兴趣 中学生具有活泼好动、好奇心强的年龄特点,将多媒体技术引进课堂,本身对于学生来说就是一种极大的诱惑,再加上多媒体课件所展现出的直观性、形象性、趣味性,更是让学生的学习热情一触即发。例如,在讲解“声音”时,可以通过Flash课件模拟生活中的各种场景,不仅能让学生
2、听到真实的鸟鸣、歌声、流水声,而且课件所具备的鲜明的色彩,更是给学生一种身临其境之感,原本枯燥的声波传递过程瞬间变得形象鲜活了,充分激发了学生对物理知识的探究欲望,为提高课堂教学质量提供了保障。 二、将抽象内容变得形象、具体 利用多媒体技术进行物理教学,有助于将抽象事物变得形象具体,拉近学生与事物之间的距离,激发学生的学习兴趣。例如,初中物理教材中所涉及的“光学现象”主要包括直线传播、折射、反射等,由于初中生刚刚接触物理知识,再加上其形象思维能力较差,所以对于这部分内容显得力不从心。因此,教师在教学中可以利用多媒体技术来模拟“光现象”,实现实验的拓展和延伸,将抽象知识变得形象具体,提高学生对知
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- 关 键 词:
- 多媒体 初中 物理 整合 教学研究
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