多元化第二课堂活动在糖尿病护理教学中的应用.doc
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1、多元化第二课堂活动在糖尿病护理教学中的应用 目的 探讨多元化第二课程活动在糖尿病护理教学中的应用效果。方法 所选研究对象为2018年16月某大学护理专科学生126名。按照教学方式的不同,将126名学生分为研究组(第一课堂教学联合多元化第二课程活动,n=63)与对照组(单纯第一课堂教学,未参加多元化第二课程活动,n=63)。对比两组糖尿病护理知识考核成绩及教学评价。结果 研究组糖尿病护理知?R考核成绩优于对照组,学生教学评价明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05),可对比。所选研究对象均有较好的沟通能力和表达能力,自愿参与该研究,并对糖尿病及患者感兴趣。 1.2 方法 研究组实施多元化第二
2、课程活动主要是在开始第一课堂教学前,向该组学生详细介绍多元化第二课程活动目的、意义、步骤等,促使学生积极配合;指导学生提前对相关糖尿病理论知识进行预习,及时提出其中不懂的问题,在第一课堂教学过程中,认真听讲,并积极向教师提出问题,寻找答案。完成第一课堂后,指导学生观摩病房小讲课,加深其对糖尿病相关知识的印象。并指导学生正确对患者身高、体质量、工作强度等进行测量,以此正确计算患者饮食量及运动强度等,并了解并发症的早期观察和预防工作。指导学生积极参与糖尿病健康知识教育大课堂,加强与患者的交流沟通,使其在与患者接触过程中进一步了解糖尿病知识及糖尿病患者的精神、心理状况,帮助其形成爱伤观念,从而真正理
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