市政工程施工组织与管理教学浅析.doc
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1、市政工程施工组织与管理教学浅析引言 市政工程施工组织与管理是一门理论性和实践性都很强的课程,目的是培养学生市政施工组织与管理综合能力。这门课旨在让学生能编写一般的市政工程施工组织设计,对某市政工程在开工建设前进行总体规划,以便于对工程进行合理的进度控制、投资控制、质量控制。然而,通过本课程的教学要让学生具备这样的综合能力,并非易事。 1.重视工作过程、采用项目化教学 本课程是一门理论性和实践操作性很强的课程。传统的教学模式是先理论授课,最后进行一周的实训环节。从教学效果看,学生在学习理论时感觉抽象难懂,不知道要学习的东西能解决什么实际问题,目标性不强,所以学习兴趣不浓,教学效果不佳。另外,理论
2、和实践环节完全脱节,理论学习效果不理想,导致实训时学生无从下手,学生的学习积极性差,自主学习能力、实践能力和创新思维能力的培养非常欠缺,他们对自己学习的目的以及今后工作中的目标定位都非常模糊。 因此,要求教师在教学中以工作岗位为范畴,工作任务为中心,将知识与技能均融合于教学内容。这样才能充分调动学生的学习积极性,提高教学效果。通过专业课程体系研究及行业、企业调查分析,确定该课程所面向的工作岗位,主要是现场施工员和投标工作人员、管理人员等。对这些岗位所需具备的职业能力进行调查,如施工文件编制、软件应用、现场管理等,从而实现对课程内容的需求调查。根据本课程对应的工作岗位,以职业能力培养为中心,用行
3、动导向教学方法组织教学,将原课程知识点解散并重构于各个项目中,具体的训练内容则由流水施工、网络计划技术等相关的知识技能转化而来。以项目载体、任务驱动为原则选取、整合和序化教学内容,以实际工作过程为主线,确保教学内容与实际工作的一致性。 通过项目化教学改革,以完成项目任务为驱动,做中学,符合高职学生思想活跃、活泼好动的特点,使学生的积极性和主动性得到充分发掘。项目需经精心设计、实用性强,学生的思维容易被唤醒。学生通过合作互动,完成项目任务易产生成功感,学习自主性和主动性得以充分发挥。由于项目教学法重视活动过程,实践与理论高度结合,有利于学生实践能力、职业能力、创业能力、创新能力等综合能力的锻炼与
4、培养。 2.紧密结合实际,引入案例教学 案例教学法生动具体、直观易学,可以给学生提供接近于实际情况的感性认识,从而加快学生对知识的理解,提高学生学习的效率。其次,案例教学法能够调动学生学习主动性。在案例教学中由于不断变换教学形式,学生注意力能够得到及时调节,有利于学生精神始终维持最佳状态;案例教学法能够集思广益,调动集体的智慧和力量,容易开阔思路,从而收到良好的效果现师生之间的良好互动。对于提高老师的教学水平具有非常积极的意义。 教师可以用多媒体结合工程实例来讲授知识点,比如在讲横道图和网络绘制方法时可以用某工程的实际计划到进展的全过程进行分析讲授,学习完后可以小组形式结合施工技术知识自己做某
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