多媒体在语文教学中的运用.doc
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1、多媒体在语文教学中的运用 多媒体辅助教学具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性,可以充分调动师生的积极性、主动性、创造性,突破教学重难点,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,有效地激发学生的思维活动,更容易达到教学目的,学生在愉快轻松的环境中获得知识,大大提高语文教学的质量。 A 多媒体教学是知识经济时代教育发展的必然产物,多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力,使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得容易了,从而被越来越多地引入到语文教学中来。近年来,随着“班班通”的开设,白板教学的日常化,多媒体教学打破了“一块黑板、一张嘴、一支粉笔”的传统教学模式,使课堂
2、教学由静态的灌输,变为动态的传播,激发了学生的学习积极性和主动性,有利于发展学生的思维和创新能力。 1 运用多媒体教学有利于激发学生的学习兴趣 爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”一个人对某种事物产生兴趣,就会积极主动地探索。学生对所学内容感兴趣,学生积极性就会明显提高。在语文教学中,充分利用多媒体直观性、形象性的特点,结合具体的教学内容,巧设情境,让学生听听声情并茂的朗读,看看栩栩如生的画面,欣赏品味形象化的语句,通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激,使学生如临其境、如闻其声,产生激动人心的情境效果,从而激发学生学习的兴趣和求知欲,调动他们学习的积极性。如教学云南的歌会一文时,可利用多媒体
3、网络资源,运用音像视频,创设情境,让学生置身于歌如潮花如海的美丽云南,欣赏天空的邈远湛蓝,倾听歌声的悠远动听,感受浓郁的民间文化利用多媒体,将学生从未感知的景象显现在他们的面前,把学生带到了课本的情境中,学生对本课的学习产生了浓厚的兴趣,进入了积极思维的状态,为下面的学习打下了基础。 2 运用多媒体教学有助于学生增强想象力和提高审美力 多媒体能够把活动的形象、逼真的音响和变化的情节展现给学生,能够将学生的思维活动过程和动画演示有机地结合在一起,培养学生的观察力和想象力。如在教学古诗词时,诗歌所蕴含的情感和意境,学生单凭文字可能难以很好的再现。借助多媒体进行教学,对丰富学生表象、发展学生的想象力
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- 多媒体 语文 教学 中的 运用
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