多媒体技术在化学实验教学中的应用.doc
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1、多媒体技术在化学实验教学中的应用 本文探讨多媒体技术在化学实验教学中的应用,指出了应用多媒体技术在化学实验教学中的优势,同时也提出注意的问题。为化学实验教学进一步发展、完善提供借鉴与参考。 0 引言 化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学是化学教学的重要组成部分。实验以其生动、形象、鲜明的特点,自然地去激发和满足学生的求知欲,同时培养学生的实验操作技能。 随着科技的进步,多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段,它是利用文字、图像、声音、视频等多种媒体向学生传递信息。在化学理论教学中利用多媒体技术已经开展了多年,并积累了丰富的经验,取得了一定的成效。在化学实验教学中利
2、用多媒体技术在大学的化学实验教学正在进行探索和实践1-3,在中职学校中还没有广泛开展,本文根据多媒体技术的特点,就多媒体技术在化学实验教学的应用进行了探讨,比较应用多媒体技术的优势,并推断多媒体技术的合理应用,将推动化学实验教学的改革。 1 多媒体技术在化学实验教学中的优势 1.1 替代传统实验教学中的实验板书 在?F在的中职实验教学中,教师将实验目的、实验仪器、实验药品、实验内容等以粉笔板书形式写在黑板上,写好直到学生做完这项实验后,擦除板书再写下一个实验,做一个实验,写一次板书。教师花费大量时间的进行实验板书的书写。同时实验板书内容受黑板大小的限制,不可能完全满足实验教学的需要。如果使用多
3、媒体课件将实验的板书制作成课件,将所有实验项目一次性做成课件,做实验时,用投影仪播放实验课件,教师就可以节省大量时间,也避免实验交叉时,黑板实验板书的冲突的矛盾。由于课件的灵活性、多样性,教师可以根据专业、班级、学生的程度对课件内容进行修改,使课件更好适应学生,使实验效果达到最佳。对课件进行合理设计,可使课件的内容和效果远远超过传统的板书,加深学生的印象,提高他们做实验的兴趣。 正是由于实验课件的优势,实验课件的设计和制作,对实验教学就十分重要。教师不仅要掌握实验课件制作方法,而且要根据不同的实验类型,设计制作不同的实验课件。在实验课件设计中不仅仅是黑板板书的再现,而是融合教师教学经验和教学思
4、想,更好体现教师实验教学中的创新。 1.2 利用真实图像,使实验更加贴近实际 现在的化学实验中,要使用大量的实验仪器、实验设备,学生从实验教材中初步了解各种实验仪器,但教材中的仪器与实际实验中使用的仪器有一定的差距,使学生在实验中产生错觉。而且教材中的图示有限,学生从中并不能全面了解使用的仪器。利用多媒体技术的图像功能,将实验真正所用的各种仪器、设备制作成图形文件插入课件中,通过课件展示给学生,不仅真实直观,而且所见既所用。在课件中还可灵活、多样地利用图像对仪器进行更深入更详细介绍,甚至是仪器的细节、部件等,如分析天平、分光光度计等。使学生对实验仪器产生更全面和更正确的认识。为学生正确使用各种
5、仪器奠定良好的基础。这是板书和教材无法替代的。 为更好通过课件展示实验仪器的真实图像,需要教师对实验所用的仪器设备实物进行图像采集,建立实验仪器资源库,资源库中不仅仅有仪器设备实物图像,同时配套建立与仪器设备相关的各类参数以及使用规则和使用注意事项。资源库不仅为教师提供制作实验课件的素材,而且在实验教学使用中使学生更好认识仪器设备,更好、更全面掌握仪器设备的使用。 1.3 充分利用视频,完善实验操作 在化学实验中,有大量的基本操作,通过实验教学,要使学生掌握这些操作。教师一般通过讲解、演示和辅导的方式,教授学生掌握这些基本操作。实验中,为了使所有学生都能正确掌握化学实验的基本操作,就需要教师反
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- 关 键 词:
- 多媒体技术 化学 实验教学 中的 应用
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