多媒体在中学音乐教学中的运用.doc
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1、多媒体在中学音乐教学中的运用 现代教育技术手段尤其是多媒体越来越多地运用于教学实践,对音乐教学产生了巨大影响。多媒体在中学音乐教学中得到了广泛运用,是因为它能营造氛围,激发兴趣,增大课堂教学容量,能快速提高教学效果。 一、创设教学情境,激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师,是学生持续学习的动力保障。一个好教师,总是在想方设法激发学生学习兴趣。正如托尔斯泰所说“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生学习兴趣。”学习主体的兴趣,表现为一种求知欲望。只有兴趣越高,学习效率才能越高。因此,培养学生学习兴趣是作为教学的一项重要内容,也是教师上好一堂课的关键。而利用多媒体创设情境,通过绚丽画面、震憾音响、
2、搞笑动画就恰能激发学生兴趣。例如在教学莫扎特的歌曲渴望春天这首歌时,先让同学们想象春天的景色,然后用多媒体播出五月鲜花盛开的画面。百花盛开,小鸟歌唱,树林换上绿装,再伴随着美妙的音乐,学生仿佛置身其间,体会到渴盼春天早日来临的迫切心情。这就激发了学生对学习这首歌曲的兴趣,同时也加深了对歌曲内容的理解。又如在欣赏课故乡的小路的乐器简介教学环节中,为了让学生更快的认识并熟悉四种西洋木管乐器的音色和形状结构特点时,我通过电脑分析播放每一?N音乐的midi音乐片段,然后利用电脑将每种乐器的图片,展示给学生看,学生对每种乐器从音色到形状,都有了一定的感受和认识。这样,学生在欣赏乐曲的过程当中,就能自然分
3、辨出不同乐器的音色,从而更进一步感受乐曲,所表现的意境和情绪。可见通过多媒体的声音和形象、视觉和听觉、语言和情景有效结合,对学生思维能力的发展起到很好地促进作用。 二、丰富教学内容、增大课堂教学容量 随着“校校通”、“班班通”工程的实施,弥补了传统教学资源不足,打破了缺少优质资源的瓶颈,加之多媒体计算机有着存储容量大、显示信息快捷、使用简便等特点,能将音乐学科与多媒体进行很好整合,如果将相关知识编制成融声、像、文字于一体的教学CAI课件,就能有效地浓缩教学时间,增大音乐教学课堂容量,同时给教学带来了生动活泼的新局面。 三、营造教学氛围、培养学生想象思维 音乐是想象的翅膀,借助轻松愉悦的音乐氛围
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- 多媒体 中学 音乐 教学 中的 运用
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