多媒体课件在聋校数学教学中的应用.doc
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1、多媒体课件在聋校数学教学中的应用 多媒体的应用有利于体现数形结合的数学思想,有利于突破教学难点,有利于充分利用多媒体安排课堂教学,还有利于创设愉快的课堂教学氛围,激发学生的学习兴趣,全面发挥出学生的主体作用。 在信息技术高速发展的今天,多媒体课件全面运用到聋校的课堂教学中,它的运用不仅给传统的教学手段注入了新的活力,而且使特殊教育的课堂教学变得生动活泼起来。下面结合本人的教学实践,谈谈多媒体课件在聋校数学教学中的运用成效。 一、创设教学情境,激发学生学习兴趣 赞可夫说“对所学知识内容的兴趣可能成为学习的动机”。因此,必须有一种能激发聋生学习兴趣的方法,让他们的主动性、积极性和潜意识的能量释放出
2、来。这种最有效、最有价值的教学方法,就是利用多媒体技术即教师在上课时充分利用多媒体课件,为孩子创设生动有趣的情景,可使他们产生一种渴望学习的内驱力。例如教学分数的初步认识时,可以利用课件设计出学生喜欢的艺术人物灵活机敏的孙悟空考憨态可掬的猪八戒一个苹果平均分成两份,每份是半个,半个在数学上怎么表示?这样创设问题情景,激发兴趣和求知欲。实践证明,多媒体生动、形象、感染力强,能为听障学生学好数学提供有利条件,使之在兴趣盎然的氛围里接受知识,从而取得较好的教学效果。 二、合理运用动画,强化感知,促进知识由具体到抽象的转化 数学教学,应十分重视学生获取知识的思维过程,培养和发展学生的比较、分析、归纳等
3、思维能力。根据聋生的思维特点,教师可以利用多媒体课件直观形象的去再现数学知识发生、发展的过程,使每个聋生都获得更加强有力的认知手段,有助于聋生对学习内容的理解和掌握,变难为易,发展了聋生的思维能力。以“认识人民币”为例,这一课主要通过“认识元、角、分”,人民币间简单的相互进率,“实际购物”三个层次进行教学。在认识元、角、分时,利用多媒体课件展示一副热闹的购物场景,由此引出买东西要用到钱。通过屏幕显示放大的人民币,聋生基本上已能认出各种面值的人民币。认识了人民币,并且知道了人民币间简单的相互进率,接下来就要进入模拟的网上购物了。网上商店里有好多小朋友喜欢的东西,有吃的(如可乐、糖果)、有玩的(如
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- 关 键 词:
- 多媒体 课件 数学 教学 中的 应用
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