应用交互式电子白板提高数学课堂教学有效性的措施.doc
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1、应用交互式电子白板提高数学课堂教学有效性的措施 摘 要:将投影仪、黑板和电脑三者有机地结合起来的交互式电子白板,在课堂教学中起了很大的作用。对提高教学质量和教学效率有促进作用。在长期以来的教学过程中,教师已经逐渐认识到多媒体在教学中的重要意义,不再把多媒体作为给学生“灌输”知识的“灌输”工具,增加了课堂的灵活性。交互式电子白板作为高科技教学工具,结合了传统黑板和多媒体教学的优势,丰富了课堂教学,对数学教学来说可谓是“如虎添翼”。 交互式电子白板的应用,活跃了课堂气氛,增加了老师和学生在课堂上的互动,有利于以学生为主体的教学模式的建立。脱离了以往多媒体教学只是起着展示作用的学生无法参与的情况,学
2、生可以对课件的制作进行修改,发表自己的意见,整个过程师生共同参与,增加了课堂教学的灵活性、参与性、互动性,有助于提高数学课堂教学质量。 一、灵活运用电子交互技术,优化数学教学课堂 新课改以来,我国的教育方式也有了巨大的改革,教学工具也作出了变革,在我们的教学课堂上,引入了新型的教学工具交互式电子白板,集传统黑板和多媒体教学的优势于一身,使得数学教学课堂更加生动灵活,学生更加容易理解和吸收老师课堂上所 讲的内容,有利于完成新课改对数学教育的要求,形成以学生为主的教学模式,进一步提高教学效率,完成教学任务。比如说,老师在讲解“平均分”这个课题时,传统的教学方法就是讲解概念,做题,比如说6个桃子平均
3、分成三份,每份是2个,就是6除以3等于 2。学生无法生动形象地去理解,但是有了交互式电子白板在课堂上,学生可以参与到教学活动中,老师把电子白板准备的6个桃子的图片,分给3个学生,每个学生在拖动图片的过程中,清晰地看到了平均分的过程,理解到“平均分”的含义。不仅完成了教学任务,还增加了课堂上学生的互动。 二、突破数学教学的重、难点,扩大学生对数学概念理解的空间范围 小学生对知识的理解往往还停留在具体的物体上,很难理解那些从具体事物中抽象而来的数学概念,尤其是小学数学概念是整个数学学习的基础,但是因为基础,很多数学概念是很简单又相似的,小学生因为理解能力有限,容易混淆,但是,如果老师在数学课堂教学
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