延安时期中国共产党意识形态教育的经验与启示.doc
《延安时期中国共产党意识形态教育的经验与启示.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《延安时期中国共产党意识形态教育的经验与启示.doc(12页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、延安时期中国共产党意识形态教育的经验与启示 延安时期,中国共产党极为关注意识形态教育,对其内容、原则和方法进行了坚持不懈地探索,积累了丰富的意识形态工作的经验。当代马克思主义舆论宣传教育应当充分借鉴延安时期的历史经验,将意识形态教育摆在实际地位、加强主流意识形态教育、确保党的主流意识形态的领导地位,不断推进意识形态工作的科学发展。 延安时期;意识形态教育;经验;启示 D26 A 1671- 5918(2018)05-0102-03 意识形态工作的重要性毋庸置疑,中国共产党历代领导集体都非常重视。延安时期作为我党最为特殊和关键的历史时期,极为关注意识形态教育的内容、原则和方法,开创了生动丰富的意
2、识形态教育的工作局面,有力地配合了当时纷繁复杂的政治、军事斗争,极大增强了共产党的领导力、号召力和凝聚力,奠定了领导人民群众争取革命胜利的精神基础。深刻总结延安时期意识形态教育成功的经验,对于当前加强意识形态建设有重要的启示。 一,延安时期意识形态教育的内容 延安时期党的意识形态教育工作是伴随着马克思主义中国化不断发展的。这一时期,党的意识形态教育的理论和实践都极为丰富,意识形态教育的内容与形式达到了高度的统一。 (一)共产主义世界观教育。抗战初期,大批青年涌向延安,他们投奔到延安的目的是为了抗日,但在理论上却是匮乏的,他们不知道什么是社会发展的规律,更对共产主义怀疑态度。“这些青年没有经过革
3、命的历练,不了解革命的伟大和艰苦,没有明确的共产主义的世界观,就没有坚定的无产阶级立场,因此在很多时候自然会动摇和发生改变。”而且抗战初期增加了70多万名新党员,他们大多出身于农民和小资产阶级,没有接受过系统的马克思主义教育,容易受到错误思想的影响。因此,为帮助广大的革命青年和党员干部树立正确的共产主义的世界观,开设了马克思主义基本原理、马克思主义哲学的相关课程,或者编写通俗易懂的教材。1937年4到8月间,毛泽东在抗日军政大学讲授了110多个小时的哲学,使党员干部懂得了唯物主义辩证法是克服主观主义的锐利武器。1940年中央关于干部学习的指示规定各级各类学校的课程设置,“其主线和核心的思想是让
4、全党干部都精通马列主义的理论以及提高干部运用这些理论的能力。在课程内容的设置上规定了由浅人深由中国到外国的原则。具体说,大致规定如下甲,初级干部的课程开设主要是中国历史和革命史。乙,中级干部的课程开设苏联历史。丙,高级课程辩证唯物主义和历史唯物主义。”由上述课程的设置可以看出,马克思主义理论的学习是干部教育的重要一部分。这就为干部树立唯物主义的世界观打下了坚实的基础。 (二)无产阶级价值观教育。马克思认为价值是指客体对主体的有用性。价值观是主体对价值的看法、观点、态度,即人们判断事物有无价值的意识。这种意识受到外部环境和自己内在因素的影响。价值观对个人有很大的影响作用,对个人人生道路的选择、事
5、物的判断和评价都具有导向作用。因此,树立正确的价值观是实现价值的前提。在延安时期,知识分子、资产阶级、农民阶级他们在价值观方面的差别是相当大的,农民阶级小农意识很强,更多的考虑自己的利益,而忽视集体的、大家的利益。知识分子则往往看不起农民,看不起没有文化的军官,革命浪漫主义盛行,对革命的认识不深刻。资产阶级投机倒把发国难财的不在少数,革命立场不坚定,没有认识到革命的意义。因此,在延安时期对各个阶级进行无产阶级价值观的教育既是革命的需要,也是现实情况的需要。1937年6月25日,中共中央下发关于大量吸收知识分子和培养问题的训令,在训令里指出,“老干部有责任和义务引导和训练新人党的知识分子,让他们
6、向工农干部学习,学习我党的优良传统,树立无产阶级的价值观,提高革命的坚定性和组织纪律性,消除新老干部之间的隔膜”从这个文件我们可以知道,我党对知识分子的教育和引导是很重视的。在中央军委关于抗大工作的指示中,我党更是要求要把知识青年训练成无产阶级的战士,转变他们的思想,教育他们掌握马列主义,克服资产阶级及小资产阶级的思想意识。1944年9月5日,毛泽东发表了为人民服务的讲话,明确的向全党提出为人民服务的要求,包含了一切从人民的利益出发,一切为了人民,一切为人民负责的价值指向,可以说这是无产阶级价值观的集中表现。 (三)历史和党史的教育。延安时期意识形态教育的一个重要部分是党史和历史的教育。中国有
7、着数千年的历史,有着自己特殊的文化特性。不了解中国过去2000多年的历史,就不会对今天中国的实际情况有清楚的认识,也找不到各种错综复杂的历史现象背后的历史根源。学习中国的历史,用马克思主义的方法批判和继承,是延安时期意识形态教育的重要内容,既可以更好的了解国情也可以更加科学的把握中国革命的基本规律,从而提高运用马克思主义的基本原理分析中国革命实际的能力。 毛泽东深知学习历史的重要性,当他看到党内忽视对历史学习的时候,他对全党发出了历史学习的号召,“我不仅要学习中国的历史和我国革命发展的历程,还要学习外国的历史和国外革命的发展历程。只有对历史有个正确的把握才能在更好地了解我国现在的国情和革命实际
8、情况。”中央关于干部学习的指示中规定,初级干部的课程中开设中国近代革命史、中国革命与中国共产党、游击战争、社会科学常识;中级干部的课程中开设联共党史;高级课程开设近代世界革命史。从上面的课程,我们可以看到我党对历史教育的重视。“陕北公学大学部开设课程有中国革命运动史、世界革命运动史、三民主义研究等;张闻天特别指示延安毛泽东青年干部学校的课程设置要增设西洋史、中国史等课程”。通过历史教育,让党员干部了解了复杂的革命形势,提高明辨是非的能力,坚定革命的理想信念。 二、延安时期意识形态教育的经验 延安时期的十三年,是党的意识形态教育工作奋斗的十三年,在艰苦卓绝的斗争实践中取得了成功,积累了颇多经验。
9、这些经验既是意识形态教育规律的反映,也是中国共产党人集体智慧的结晶。 (一)意识形态教育以党的中心任务为主题。延安时期意识形态教育的内容不是凭空而定的,也不是上级的指令,全部意识形态教育的内容都是围绕着党在特定历史时期的中心任务而展开的,党的意识形态教育的工作必须服从、服务于这个大局。“我们的所有的宣传工作都不能离开党的中心工作,并且是为了保证党中心工作的完成的。宣传工作必须与党的中心工作密切配合,离开了党的中心工作,宣传工作就会失败。”抗日战争阶段,党的中心任务是抗日救国,因此围绕抗日救国的中心任务我们开展的意识形态教育就是抗日民族统一战线的宣传教育。内容确定以后,中国共产党围绕根据不同的教
10、育对象开展不同的意识形态教育,比如,中共中央创办了30多所干部学校,开展干部的马克思理论方面的教育。在延安整风期间参加学习的在职干部更是多达1万多人。干部对于理论路线的执行起着决定性的额作用,对于百姓群众而言也起着表率作用。这些经过意识形态教育的干部,不仅在马克思主义理论方面提高了,而且更加注重了学习的理念,加强了理论联系实际的本领。解放战争中,推翻国民党的独裁统治建立一个自由、民主的新国家是党的中心任务,围绕这一任务,中国共产党把意识形态教育的重点放在揭露国民党的反动统治和号召大家积极参与反抗国民党的反动统治上。 (二)意识形态教育以为人民服务为出发点和落脚点。中国共产党是中国革命的主力军,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 延安 时期 中国共产党 意识形态 教育 经验 启示
链接地址:https://www.31doc.com/p-1826178.html