开展优质教学的有关思考.doc
《开展优质教学的有关思考.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《开展优质教学的有关思考.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、开展优质教学的有关思考 【摘 要】开展优质教学无疑是每一名高中数学教师的教学梦想,本篇文章即结合笔者的数学教学经历,针对优质教学的基本内涵、优质教学的必然趋势以及实现优质教学的路径开展一定的探析。 近年来,优质教学作为一个新的理念日益得到教师们的重视。尽管教师们无不在努力践行着优质教学的相关理念,但是不得不承认在高中数学的课堂上长期开展优质教学并不是一件简单的事情。我认为,教师要想真正开展优质教学,就必须针对优质教学的所有内容,包括优质教学的基本内涵、开展优质教学的必然性以及实际开展优质教学的可行之路,有最清晰和准确的把握。本篇文章即结合本人的教学实践经验,尝试针对这三个方面的问题开展尝试性的
2、探析和阐述。 一、什么样的教学才能称为优质教学 1.学生的学习需要得到全面的满足。 首先,优质教学必须满足学生的发展需要,特别是学生要求全面发展的现实需要。粗略的说来,学生的需要主要包括三个方面的内容:一是学习和掌握知识的需要、二是提升各方面能力的需要、三是个性和学习主体地位得到尊重的需要。这三个方面的需要基本涵盖了学生的所有需要。优质教学的理念之所以应运而生,就是因为传统的数学教学中,学生第二和第三个方面的需要没有得到充分的满足。学生在课堂上学到了知识,但是没有真正学会如何举一反三地应用知识,学生考取了满意的成绩,但是他们自身个性的棱角在“一刀切”式的教学浪潮中被磨平。而优质教学的理念要求教
3、师兼顾学生各方面的需要,要求教师尽可能满足学生的所有需要。总之,全面满足学生的各方面需要是优质教学的首要内涵和基本特征之一。 2.教师的教学理想真正得以实现。 有的教师认为优质教学只要满足学生的需要就足够了,这样的想法是不正确的。优质的教学不仅要满足学生们的各种需要,还应该保证教师教学理想的真正实现。正如我们尊重学生的学习主体地位的同时一样强调教师的教学主导位置一样,优质教学在满足学生学习需要的同时也尊重教师的教学理想。只有师生双方都实现自己的目标,一节数学课才能算是真正成功的、高效的。之所以这样讲是因为,教师教学理想的实现可以有效增进教师教学的信心和激情,教师对教学岗位热爱之情越是浓厚,教师
4、迸发出来的教学潜力就是不可限量的。所以,教师的教学理想能够实现、教师可以真正传授自己想要传授的知识和心得是优质教学的第二个基本特征。 3.优质教学势必以可持续教育理念为依托。 优质教学的第三个重要内涵就是以可持续发展的教学理念为依托。传统的数学课上,教师和学生自身都更加注重实际知识的掌握、卷面成绩的提升、各类考试排名的先后,这些虽然是检验学生学习不可缺少的标准,但是无一例外都是短期的标准。“父母之爱子,必为之计深远”是中华民族传承已久的智慧,教师只有真正为学生的长远利益考虑、一节课程只有真正有助于学生的长远能力的进步才是有实际价值和意义的。学生掌握了一个数学知识点并不意味着学生就学会了应用这一
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 开展 优质 教学 有关 思考
链接地址:https://www.31doc.com/p-1826362.html