建设实训精品课程 塑造实训教学品牌.doc
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1、建设实训精品课程 塑造实训教学品牌 如何提高实训教学效果,帮助学校树立实训专业品牌,让学生毕业后成为一名优秀的员工,是一线教师多年来一直不断思考的问题。实训精品课程的建设提供了一条切实可行的方法,但是精品课程改革既易又难,易的是精品课程建设只要求我们在以前的基础上换个角度,就有可能取得很好的效果;难的是精品课程建设不是一两个人、一朝一夕可以完成的,需要学校多方面的配合,也需要经年累月的积累和修正。与此同时,以“三改”为主题的职业学校与小型微型企业的合作活动,也助推了实训精品课程的开设,最终使一些专业的实训教学品牌得到社会和企业的认可。“三改”具体指改良工具、改造工序、改进工艺,旨在通过职业学校
2、的专业骨干教师和实训教师帮助小型微型企业进行“三改”,提升企业生产效率和经营效益。同时促进学校专业水平提升,增强服务区域经济的能力。一、精品课程的背景及意义1.精品课程的概念精品课程是指体现现代教学思想和课程设计理念,符合科学性、先进性和教育教学普遍规律,具有鲜明的职教特色,能恰当运用现代教学技术方法与手段,教学效果显著,具有辐射推广作用,对学生就业和职业生涯发展有重要价值的优秀课程。它要求具备一流教师队伍,一流教学内容,一流教学方法,一流教学条件,一流教学管理,一流教学质量。2.精品课程所要解决的问题21世纪之初,教育部就明确提出,职业教育要从规模扩张向提高教育质量进行战略转移。究竟什么是职
3、业教育的质量?中职毕业生就业有优势,创业有本领,升学有希望,终身发展有基础就是职业教育有质量。这就要求我们的学生在接受教育的过程中,除了要掌握必需的专业技能之外,还应该获得非专业能力。只有提高职业学校的目标定位,才能提高职业院校的教育质量。3.精品课程建设需要的条件保障学校的各项工作需要校长的积极参与。校长是课程改革的第一人,要高度重视精品课程建设,要将它作为内涵建设的重要内容来抓。同时,学校需要建立精品课程建设责任制,制定规划,整体设计,分步实施,有序建设;组成校内外职教专家和行业专家组成的工作机构,配备信息技术专业人员,加强研究,跟踪指导;高标准、严要求,定期检查建设进度。二、正确理解实训
4、精品课程1.学校的现有条件精品课程可以提升中等职业教育专业教学水平,推动学校精品特色专业建设和内涵发展,对任务引领型课程的全面实施起示范作用,推进“双师型”教师团队建设和教学模式创新,改革教学内容、方法和手段,促进优质教学资源开发和利用,有利于健全课程实施的管理制度和保障机制。因此,精品课程建设,必须从精品特色专业建设的整体规划、内涵、质量入手。2.信息化技术的应用精品课程建设要求充分整合优质课程资源,汇集“做中学,做中教”典型范例,这要求有非常高的信息技术支持。目前,没有信息技术的支持,也能开发出精品课程,但是,教学优质资源信息化是今后发展的必然趋势,我们在进行精品课程建设的过程中应该始终持
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