弘扬师德,提升教师责任心和形象.doc
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1、弘扬师德,提升教师责任心和形象 摘要:教师义不容辞地承担着师表、模范的社会职责,教师应弘扬师德,增强社会责任心,出色完成教书育人的任务,在文明建设、道德建设、和谐社会建设中发挥表率作用。当前部分教师缺乏高度的责任心,表现不尽如人意,有损教师形象,亟待提升。 教师这一群体,承载着社会的重托、人民的殷切希望,责任重大,但在当前的社会转型期,部分教师在思想上和认识上受到冲击,淡化了社会责任感,缺乏道德自律,表现不佳,以致形成人民期望值高、社会责任大,而教师的思想认识和行为表现滞后的反差。应以弘扬师德为突破口,全面提高教师的素质,增强责任心,真正发挥师表、模范作用,展现良好形象,不负众望。 一、以做“
2、师表”“模范”为己任 司马迁在史记•太史公自序中说:“国存贤相良将,民之师表也。”后来形成“为人师表”一词,用来指称教师,意为教师在品德学问上是人们学习的榜样。“至圣先师”孔子就被奉为“万世师表”。 视教师为师表、模范,这是在历史的传承过程中形成的共识,是为人们所公认的。这一方面是由于社会的发展,文明的推进、道德的倡导,需要有某些个人和群体作表率和示范,以起带动作用;另一方面是由于教师这一群体担负着培养人才的任务,知书而达理,足以成师表和模范。30年来,教师队伍的总体素质有明显的提高,越来越发挥着师表、模范作用,这是谁也不会否认的,但又必须承认,确有部分教师表现不佳,并有个别的害群
3、之马,有损教师形象,理应举一反三地深入检讨,求得改进。 从弘扬师德入手,提高教师的素质,是强化教师的社会责任心,发挥师表、模范作用的根本途径。师德,是教师的职业道德,但又不同于其他职业的职业道德,它对教师有更高更广的道德要求。它首先要体现在爱岗敬业等教学工作这一职业活动中,要出色地完成教书育人的工作任务,但又不限于此,还要体现在自己的一切社会活动中和日常生活中,要成为遵守社会公德的模范,具有爱情、婚姻、家庭美德的模范,促进社会和谐的模范,建设文明社会的模范,等等。因为这些都是社会赋予教师的职责,是人民的期盼,作为为人师表和模范的教师责无旁贷。 弘扬师德,贵在践履,坚持身教重于言教。作为教师当然
4、少不了言教,但要以身教为重。教师的高度社会责任心和良好形象,不是靠陈词表态能够提升的,教师的表率和带头作用也不在于说得多么好听,必须通过自己的实际行动和人格力量来实现。 二、爱岗敬业,不断提高教学质量 教师的职业是教学,教师的社会责任最重要的在于完成好自己所承担的教学任务。作为教师职业道德的师德,首要要求是爱岗敬业,也就是要热爱教学工作,专心致志地搞好教学工作,尽心尽力地提高教学质量,取得良好的效果。但在这个问题上,首先遇到思想认识上的挑战,即在当今形势下,还要不要坚持尊师重教?其次是怎样改进教学工作,解决好教学工作中存在的问题。 爱岗,就要坚持和发扬尊师重教的优良传统。部分教师对教师这个工作
5、岗位爱不起来,他们受到太多的诱惑,主要是官和商特别是官的诱惑。据媒体报道,某部门有一个处长职位空缺,结果有20多位教授去争。重官轻教、想弃教从政的思想可见一斑。 我们今天肯定尊师重教这一优良传统,要求加以继承和发扬,但并不是贬低为官从政,或一概反对弃教当官,而是反对重官轻教的思想,反对不顾客观需要和自身条件,不安心教学工作,一味谋求官位的行为。 敬业,就要专心致志于教学。部分教师处理不好主业和副业的关系,不能专心致志于教学。在教师当中,有相当一部分人具有在较大空间范围内进行活动的才能,如能够参与本职之外的多种形式的办班、讲课、编书、写作等等。如果在不影响本职工作的情况下适可而止地参与上述的一些
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