弘扬社会主义核心价值观,促进学生文明习惯养成.doc
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1、弘扬社会主义核心价值观,促进学生文明习惯养成 通过探索如何创新将“社会主义核心价值观”融入小学教育教学的途径.分别从社会主义核心价值观的理论引领、学校活动贯穿、实践践行三大板块,阐述其具体推进“社会主义核心价值观”进校园、进课堂、进学生头脑,使中小学生成为社会主义核心价值观的践行者与传播者。 核心价值观学生文明习惯党的十八大报告首次以12个词概括了社会主义核心价值观:倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。 社会主义核心价值观的教育,关键的问题是如何将这些大的、抽象的、理论性的、与学生现实生活有一定的距离的、甚至相对比较空
2、洞的观念、理论转化为学生们实际需要的、乐意接受的、能够理解的东西。这不是方法的问题,而是涉及到了整体观念和价值的思考和转变。其核心是将社会主义核心价值观体系与学生们成长发展统一起来,把社会主义核心价值观体系转化为学生们自身道德发展的需要。 一、理论引领 社会主义核心价值体系理论是开展活动的基础与先导,是解决“是什么”这一问题的。重视现代社会道德价值的正确教育,让学生心目中确立的社会主义核心价值观体系,建立在真实社会主义基础上。对学生核心价值观的教育不能脱离学生真实的现实生活。 一是引领师生弄清其基本内涵和相互关系。“富强、民主、文明、和谐”,是我国社会主义现代化国家的建设目标,也是从价值目标层
3、面对社会主义核心价值观基本理念的凝练,在社会主义核心价值观中居于最高层次,对其他层次的价值理念具有统领作用。富强即国富民强,是社会主义现代化国家经济建设的应然状态,是中华民族梦寐以求的美好夙愿,也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。民主是人类社会的美好诉求。我们追求的民主是人民民主,其实质和核心是人民当家作主。它是社会主义的生命,也是创造人民美好幸福生活的政治保障。文明是社会进步的重要标志,也是社会主义现代化国家的重要特征。它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态,是对面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化的概括,是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。和谐是中国传统文
4、化的基本理念,集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值需求,是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。 “自由、平等、公正、法治”,是对美好社会的生动表述,也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性,是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。自由是指人的意志自由、存在和发展的自由,是人类社会的美好向往,也是马克思主义追求的社会价值目标。平等指的是公民在法律面前的一律平等,其价值取向是不断实现实质平等。公正即社会公平和正义,它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提,是国家、社会应
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