大学英语课程体系的教学仿真平台构建.doc
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1、大学英语课程体系的教学仿真平台构建 随着全球化的不断深入与发展,英语作为国际通用语言已经成为了中国学校的必修语言类课程之一。为了提高英语的教学质量,提高大学生英语水平,各大高校都在开展英语教学课程体系的研究工作,其中构建英语教学仿真平台受到了师生的广泛关注。本文介绍了大学英语课程体系教学仿真平台的概念,分析了其特点以及发展前景,提出了一系列相关的合理建议。 引言 学习一切知识的最终目的都是为了实际应用,然而由于我国的教育现状更偏向于应试教育,使得英语教学显得古板、生硬,严重降低了学生的学习兴趣,违背了英语教学的初衷。因此必须将英语实践作为英语教学中的主要任务,采用模拟仿真教学法让学生在仿真环境
2、中学习能够提高学生对语言的应用能力。需要注意的是构建教学仿真平台必须要进行系统化的课程设计、互动式的系统设计,并且要加强教师队伍的建设提高教师对该平台的应用能力。 一、大学英语课程体系仿真教学法分析 (一)仿真教学法及仿真平台的概念 仿真教学是近年来随着计算网络技术的发展而新兴起来的一种教育教学方法,已经得到了广泛的应用。仿真教学法又称为模拟教学法,通过计算机软件模拟出一个真实的学习环境,让学生通过网络在仿真的环境中进行学习的一种教学方式。在仿真学习的过程中,计算机软件和在线网络相结合为学生提供一个接近真实的情景,例如学生可以再网络上利用英语跟虚拟环境中的人物进行对话,可以帮助学生讲所学的知识
3、运用到实际对话中,巩固理论基础,提高口语水平。在仿真教学法中运用到的网络技术和计算机软件共同构成了仿真教学平台。 (二)仿真平台的特点分析 1、主动性。仿真平台的软件可以独立操作,学生可以根据自己的时间安排、兴趣爱好自主的选择学习时间和学习内容。有效的解决掉了传统课堂教学中学生必须按时的、被动的接受知识的局限性。 2、针对性。传统的教学方法是一对多的模式,一个老师很难注意的每一个学生的不足之处,为了照顾到大多数学生也不可能对某一部分知识进行反复的讲解。学生通过仿真平台进行独立的学习,可以通过软件的反馈功能直接了解到自身存在不足之处,进而进行反复的学习与训练。 3、实践性。打破了原本先理论在实践
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- 关 键 词:
- 大学 英语 课程体系 教学 仿真 平台 构建
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