如何加强高职院校中的专业建设提高教育教学质量.doc
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1、如何加强高职院校中的专业建设提高教育教学质量 高职院校专业建设是关系到人才培养质量高低的问题,提出高职专业建设中存在的问题,并提出具体的举措,对培养适应企业的实用型、技能型人才具有重大意义。 一 引言 高职教育的目的是为生产、经营、服务等行业培养技术技能型人才,是以就业为导向的职业教育。职业教育的专业教学应视对象的需求不同而不同,应不断与时俱进,这就决定了专业建设在高职院校建设中的重要性,专业建设是教学改革的切入点,是学院办学特色的集中体现,是人才培养质量的保证。 二 正确审视专业建设中的问题 近年来,随着高职教育的快速发展,为适应企业需求,高职院校的专业建设也在逐步深入着,专业建设涉及面广,
2、任务艰巨,在探索中也出现了一些问题,影响了专业特色的形成和教育教学质量的提高,主要表现在以下几个方面。 理念跟不上,职业教育不“职业。领导的理念不先进,认识不到位,指挥效果上就会大打折扣;广大教师理念不改变,课程、教材、教学方法等各项专业建设都不能到位。高等职业教育因为没有突出职业特色,学生也没有因此而获得与众不同的职业技能,才导致了职业教育不“职业”的尴尬境地。 建设资金不到位,专业建设资金不集中。高职院的增多、高职专业的盲目设置,使各高职院校的办学经费明显不足,制约着专业的建设和改革。同时,专业的增多使得本不充裕的资金遍地开花,每个专业都投入,而每个专业又都投入不到位。 专业教学指导不到位
3、,没有充分发挥行业、企业的作用。部分高职院校在专业建设中没有切实可行的措施充分调动专业教师的积极性,同样学术委员会、专业建设指导委员会、教学工作委员会只是一种摆设,行业、企业没有参与到专业建设过程中来,造成人才培养与社会需求不相适应。 师资队伍需加强建设。由中专学校升格而成的高职院校,在师资上与高职教育的要求存在很大差距。一是教师的年龄结构不合理,实践能力较差,教学组织偏离高职教育的特点和要求。二是教师队伍稳定性差,专职教师不足,聘请技术人员任教不到位。 服务区域经济的意识差,校企合作不到位。很多高职院校在专业建设中忽略了因区域经济、社会发展带来的专业人才的需求信息,致使高职院校服务区域经济的
4、意识差,也由于学校和企业的目的、利益不统一而使得校企合作不到位。 三 扎实推进专业建设的具体举措 1、深刻理解专业建设的内涵 全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神,以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以改革为根本动力,以产教融合、校企合作为主线,促进职业院校全面提升办学水平和人才培养质量,提升职业教育服务经济社会发展的能力和水平。深刻认识专业建设的重要性,明确专业内涵建设的内容,优化专业建设的外部环境。按照教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高201816号)文件精神,贯彻于专业建设中,搞明白建设的内容、建设所要达到的目标和达到目标应采取的具体措施
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