如何在化学教学中对学生进行学法指导.doc
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1、如何在化学教学中对学生进行学法指导 化学学习方法是学生为完成化学学习任务所采取的手段、方式或 途径,是运用学习规律获得化学知识和实验操作技能的方法。而化学 对于初中学生来说是一门启蒙学科,这就要求我们教师在教学时不仅 要传授化学知识,更要教给学生科学的学习方法,使之能独立地获取 知识,下面结合本人的实践谈几点体会。 一、指导学生怎样预习教科书 教科书是教学大纲的具体体现,是知识的精华,是教师教和学生 学的主要依据,指导学生正确预习教科书是提高教学质量的重要一环。 课前预习教科书,使学生带着问题去听课,由被动学习变为主动学习, 从而提高学习效率。为了使学生养成预习的习惯,克服看书时一目几 行,过
2、目没有印象的不良习惯,每节课前我总是给出具体的预习提纲, 让学生带着问题去看书,在不懂处作记号,下节课上课前提问,检查 预习效果。对于化学实验,通过预习教科书要明确实验目的,实验内容, 操作要点,注意事项等,以避免实验时的盲目性。这样通过一段时间 的训练,学生基本上养成课前预习的良好习惯。 二、指导学生听课的方法 化学对于初中学生来说是启蒙学科,刚开始学生学习化学积极性很 高,如果听课方法不当,学习效果就不会好。例如,有的学生课堂上忙 着记笔记,课后忙着对笔记,大量时间花在记笔记上,听课时不能做到 全神贯注;有的学生课堂上只听不记,课后复习没有笔记,导致分不清 重点、难点知识,补充的内容也得不
3、到复习巩固。这两种听课方法的效 果都不好,他们的学习成绩提高不上来,久而久之,学生就会失去学习 化学的兴趣,可见正确指导学生听课的方法也是提高教学质量的重要一 环。在课堂上学生首要是听好教师讲课,紧跟教师的讲解思路即教师提 出问题,分析问题和解决问题的全过程。例如讲一个概念,要弄清楚这 个概念教师是在什么基础上提出来的,包括哪些要点,又是怎样进行分 析的,例题与新概念的要点又有哪些联系;新概念与已学过的哪些概念 有联系;使用新概念时应注意哪些方面等。这样随着教师的深入讲解, 学生能够真正掌握了概念的内容和重点,也就能够灵活运用了。当然, 在听好课的基础上,还要简要记下教师讲课的板书条文,中心实
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