如何在英语课上进行分组教学.doc
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1、如何在英语课上进行分组教学 新课程改革改变了传统的教育模式,重点培养学生的交流与合作能力。鼓励学生学习,学生之间相互交流、共同发展 。分组教学能够引导学生进行合作学习,同时能够较好的解决两级分化问题,从而提高班级整体英语教学质量。 分组教学,可以理解为教师根据课堂教学的需要,在分析教材、了解学情的基础上,有针对性、有目的的将学生分成多个小组进行教学的组织形式。分组教学有自然分组、友情分组、互帮分组等多种形式,课堂教学中采用何种形式不是固定不变的,要结合教材的特点与学生的具体情况进行合理的选择。无论采用任何一种分组,它必须能有效地调动学生学习的积极性、发挥分组学习有效作用,有利于学生的学习进步。
2、下面谈一谈自己的几点做法。 一、教学中应如何对学生进行分组 分组教学的标准可以是多方面的。根据英语教材以及学生的特点和我的教学经验,我在教学中采用了如下的分组方法分组之前,教师要对全班学生的英语学习情况进行全面了解与分析,了解他们英语知识究竟掌握多少,实际运用能力有多高,他们的学习态度、学习习惯、学习方法如何, 在此基础上进行分组,我班由六个小组组成,每个小组由六人组成,其中两人学习成绩较好为1号和2号,两人学习成绩中等为3号和4号,另外两人学习成绩较差5号和6号。1号负责6号,2号负责5号,3、4号互助或与1、2号讨论学习。小组分组以后,把学习层次不同的学生均衡的分布到各个小组,再给各个小组
3、分配不同的任务,由小组长带领组员完成,这样就使得每个学生都有活干,慢慢得学习较差的学生也在这个活动中发挥了作用,有利与成员之间互帮互助,从而激发了学生学习英语的兴趣。 很好的完成不同层次的学习任务,有效的完成学习目标, 这就让每个小组成员都会在课堂上动起来,从而提高了学习的效率。有效的避免学生过早的出现分化。 二、分组教学的运用方法 在实际教学中,我尽可能地让学生有更多的时间进行小组合作。采用邻里分组的方法,前面座位三人回头与后桌三人结成人数为6人的小组,另一种是同桌两个人组成对子小。程度各异的学生组成小组,每隔一段时间,小组重新组合, 以保持同组异质,异级同质的学习程度。学生通过小组合作的方
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