快乐互动教学法在小学信息技术教学中的应用.doc
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1、快乐互动教学法在小学信息技术教学中的应用 摘 要:在新课改的大环境中,人们对小学信息技术教学越来越重视,将快乐互助教学方法应用在小学信息技术教学中,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且还能够促进学生学习的积极主动性。但是在实际的教学过程中,小学教师不能够清楚的认识到快乐互动教学方法对学生学习的积极作用,同时也不能打破传统教育的束缚,进而使得小学信息技术教学水平得不到提升,使其成为提高小学教育水平的一大瓶颈。基于此本文通过对快乐互动教学法在小学信息技术教学中的应用作详细的研究和分析,以期为界内相关人士提供相关的参考资料。 随着新课改的不断深入,小学信息技术教学也被提上日程。将快乐互助教学法应用在小学
2、信息技术教学中,能够激发学生的学习兴趣,引起学生的好奇心,促进学生积极主动的完成学习任务,进而提高学习效率,达到提高教学质量的目的。 一、快乐互动教学的内容概括 快乐互动教学学主要是将一种富有情感的心理活动带入课堂,以栩栩如生的情境激发学生的学习兴趣的一种教育教学方式。快乐互动教学可以调动学生的学习情绪 、进一步促进学生的主观能动性。快乐情景教学既符合新课改的要求又可以达到教师教的过程与学生学习过程的相统一。在快乐互动教学里,学生可以直接间接的掌握所学内容,快乐互动教学给学生提供轻松愉悦的学习氛围。就小学生的信息技术方面,快乐互动教学引起了学生的好奇心,激发学生的表现欲,使学生和老师相互融合,
3、身临其境。快乐互动教学根据小学生特有的年龄和心理特点,设置恰当的学习教学环境,引起学生的好奇心,从而达到更好的教学效果。 二、激发学生的学习兴趣 多媒体具有灵活、生动的教学特征,多媒体可以通过歌曲、影视、图表等可以融入到语文作文写作教学中,充分调动学生的主观积极性,让学生从内心理解接受,使学生有更深感知和正确的认识。实践证明,通过歌曲、影视、图表等一系列的教学方式,可以持久学生的记忆能力,这就对学生的学习带来很大的帮助。在信息技术课堂上,教师在开启电脑之前,为同学们设置问题,引起学生学习的好奇心,如: 老师:小朋友们早上醒来第一件事是干吗?(老师再重复一遍,是第一件事) 学生:穿衣服、洗脸、刷
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