怎样在初中历史教学中提高学生的参与度.doc
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1、怎样在初中历史教学中提高学生的参与度 摘 要:学生是课堂的主人,教师应该采用灵活新颖的教学法,提高学生课堂参与度,充分调动学生的学习积极性。从两个方面论述了怎样在初中历史教学中提高学生的参与度:采用新颖教学法,让学生愿意参与教学过程;运用现代化教学手段,让学生乐意参与教学过程。 作为一名一线教师,不难发现,老师在课堂上滔滔不绝、苦口婆心,可是学生东张西望、有气无力。前苏联著名教育学家巴班斯基说:“如果课堂教学摆脱不了教师牵着学生鼻子走的局面,学生不能积极参与教学活动,即使老师讲得再好,都无济于事。” 学生是课堂的主人,成功的教学活动是围绕学生发展的,因此,我们教师应该采用灵活新颖的教学法,提高
2、学生课堂参与度,充分调动学生的学习积极性。 一、采用新颖教学法,让学生愿意参与教学过程 我们对于感兴趣的事往往会积极主动地去做,并努力获得成功,中学生由于特殊的心理特点,他们更明显一些。因此,在学习人教版初中历史教材时,我积极打破传统单一枯燥的传统教学模式,尽可能地采用学生感兴趣的教学方式,让学生愿意参加教学活动。例如,在学习祖国境内的远古居民一课时,我采用了讲故事法;在学习春秋战国的纷争一课时,我采用了设置悬念法;在学习承上启下的魏晋南北朝文化(一一课时,我采用了游戏法;在学习百花齐放 推陈出新一课时,我采用了竞赛法等等。 二、运用现代化教学手段,让学生乐意参与教学过程 伴随着教育观念的更新
3、,多媒体教学手段以它生动、灵活、形象、便捷的优势走进了课堂,改变了以往死气沉沉的课堂气氛,激发了学生的学习热情,提高了他们的课堂参与度。因此,在学习人教版初中历史教材时,我常常合理、巧妙地运用多媒体教学手段,提高学生的学习积极性。例如,在学习中国人民站起来了一课时,我借助多媒体音乐、图画、动画、文字于一体的特点,给学生展示了当时的情景,学生被声情并茂的画面紧紧吸引住了,从而很乐意地参与整个教学过程。再如,在学习难忘九一八一课时,我用多媒体给学生播放了“南京大屠杀”的场面,学生看了义愤填膺,纷纷表示要好好学习,报仇雪恨,因此,本节课教学效果很好。 总之,只要我们教师紧跟时代步伐,不断更新教育教学理念,运用灵活多样的教学方法激发学生的学习热情,提高他们的课堂参与度。我相信,我们的课堂一定会成为有活力、有激情的课堂。 编辑 张珍珍
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