思维导图在《多媒体技术基础》课程教学中的应用.doc
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1、思维导图在多媒体技术基础课程教学中的应用 摘要:多媒体技术基础是一门实践性、应用性非常强的课程,课程的基本教学理念是培养学生的创造性思维。在多媒体作品创作过程中,理论知识和软件工具是基础,独创性、新颖性设计是关键。思维导图是表达思维、引导思维的有效工具,能够激发人的思维潜能,大幅度提高人的思维能力。从多媒体理论知识教学、软件工具教学、作品创作3个方面研究了思维导图的具体应用,总结了应用方法和技巧,以推进课程教学改革,促进教学质量提高。 0 引言 多媒体技术基础课程是学习多媒体技术基本原理、关键技术,掌握多媒体软件工具操作使用,培养学生设计制作多媒体作品的一门课程1。课程既有理论知识的学习,也需
2、动手练习各类软件,通过作品创作,提高学员的动手能力,培养学员的创造思维。思维导图是一种非常高效的思维工具,在很多领域广泛应用。本文对思维导图在多媒体技术基础教学中的应用进行探索,分别从理论学习、软件操作、作品创作等方面研究思维导图的应用方法和技巧,以促进学生创新性思维能力的提高。 1 思维导图 思维导图在教育、学习中非常有效,得到了广泛的应用3-7。思维导图能够帮助教师和学生对知识进行复习、总结、归纳,加强知识点之间的联系,增强记忆。还可以引导学生进行想象、联想,充分激发大脑潜能,促进创造性思维的培养。 制作思维导图的软件很多,本文中的思维导图采用iMindMap软件制作。 2 思维导图应用
3、多媒体技术基础课程教学内容涵盖图像、声音、动画、视频等各类媒体处理技术。通过对各部分内容的梳理归纳,结合教学实际,将内容按照教学环节分为理论知识、软件操作、作品创作3部分。每种媒体类型在学习中,都涉及到这3个环节,每个环节的教学特点基本相同。本文针对这3个环节,探讨应用思维导图的方法,总结应用中的经验和技巧。 2.1 理论教学应用 理论教学主要介绍多媒体技术的基本概念、基本理论和关键技术。每节课的知识点比较明确,知识点之间的关联性比较强,可以用思维导图整理各个知识点,形成知识网络图,围绕知识网络图展开授课,能够有效开拓思路,提高教学效果。 通常一个主题对应一节课程,章节标题作为思维导图的中心主
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