如何提高小学英语课堂教学的实效性.doc
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1、如何提高小学英语课堂教学的实效性 课堂是小学英语的主要学习场所,所以,要想提高英语学习的效果,就必须加强英语课堂教学的实效性。小学阶段,学生积极性的主要心理因素是动机与兴趣,它是促成学生走向成功的动力。“兴趣是成功的一半”。只有学生感兴趣的东西,学生才会积极地开动脑筋认真思考,并以最简捷、最有效的方法去获得知识,这就是求知欲。可以说,有了兴趣就有了求知欲,而有了求知欲,学生就会自觉地去学习。下面谈谈本人在英语教学中的点滴做法。 一、精心组织教学语言 每当上课铃响,我总是精神饱满、面带微笑地走进教室,并亲切地向学生问候“How are you today?”每当学生正确回答问题时,我总是微笑着竖
2、起大拇指说“Excellent! Good, you are right.”就算是回答错了,我都会微笑着鼓励他说“Ok, Good try!”或者用带疑问的表情及语言,如“Are you sure? Really?”指导学生重新思考,而学生通常都能很快反应过来,重新给我一个正确的答案。当学生实在回答不出时,我也会说 “Never mind. Lets listen to other answers, OK?”这时不但回答错误的学生不会感到难堪,其他同学也会乐意回答的。 教师自然流畅的语调,抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境,在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语语音语调。为了使
3、学生学到纯正的英语,首先我让自己的语音语调尽量不受母语和方言的影响,对教学内容进行生动形象的讲述,对人物语言神态惟妙惟肖的去模仿,并配上适当的形体语言,学生立刻兴趣盎然,不知不觉中学到一口标准流利的英语。课堂上我通常用简洁明了的语言让学生了解我下一步做什么及怎么做,然后直接进入正题。例如学生互相问好的时候我会鼓励他们用 “Fine. Good. Excellent. Very well. Wonderful. Great.”等多种同义词。在课堂上对学生的鼓励和及时的赞扬都是优化课堂用语所不可少的。而对学生表扬的时候,我会用“Very good!/ Well done./ Great./ Won
4、derful./Youre clever./ You did a good job./ How clever you are!” 如此丰富的语言,能使课堂的教学达到事半功倍的效果的。 二、设计丰富有效的教学活动 1.唱歌曲 唱歌是小学生非常喜欢的活动,英语课前唱首英文歌,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能快速将孩子的注意力集中起来,对后面的学习起到了积极地促进作用。因此,每节课前,我会和孩子们一起唱首简单的英文歌曲。让学生在愉悦的氛围中开始新课的学习。 2.说歌谣 根据小学生的年龄特点及教材的实际内容,在课堂中我会设计很多学生喜欢的英语歌谣。比如在学习星期及月份的单词时,我会利用网上的歌谣 Mo
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