如何提高初中语文教学.doc
《如何提高初中语文教学.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《如何提高初中语文教学.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、如何提高初中语文教学 高效课堂是指在常态的课堂教学活动中,通过教师的引领,极大提高学生积极主动的思维,在师生互动的过程中,不但教师高效率高质量完成教学任务,同时也使得学生思路开阔,兴趣增加,促进学生体能和智力的最大发展。本文通过对“先学后教”教学手段的高效性和有效性论述,在实践中培养学生兴趣,为高效课堂打下良好的基础。 “先学”,就是在课堂上,学生按照教师揭示的教学目标及学前指导,看书、自学、练习。“后教”,就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误,教师引导学生讨论,生教生,会的学生教不会的学生,教师只作评定、补充、更正。在生生、师生、文本与教师、文本与学生的多向互动中,学习新知,巩固知
2、识增长点。 “先学后教”观念就是新课程条件下师生角色观转变的具体体现。它有利于提高学生的自学能力,有利于提高课堂教学效率,有利于发挥各种类型学生的长处,调动学生的学习积极性。在教学中如何实现先学后教? 一、改变传统的教学观念 观念决定行为,旧的观念与教学方式很难改变,必然对新教学方式实施产生制约。马克?吐温说过“当你手中唯一的工具是一把铁锤的时候,世界上所有的东西在你看来都变成了铁钉。”学生是有思想、有思维能力的人,不是铁钉,不能以过去单一灌输的方式作为工具,让学生被动、痛苦地学习。应该提高学生的认知能力,并快乐自主地学习。著名数学家哈尔莫斯说过“最好的学习方法是动手提问,解决问题。最好的教学
3、方法是让学生提问,解决问题,不要只传授知识要鼓励行动。”要把学生看成是教育的重要资源,要激发调动这一资源,教师就需要改变传统的教育观念,树立“先学后教”的意识。此外,教师还要对学生持有积极的、向善的、信赖的态度,相信学生具有自我负责的精神,以及独立学习、自我实现的愿望,以人生幸福追求人性化教育。 二、让学习的主人掌握学习的自主权 孔子曰“学起于思,思源于疑”。先学后教,以学定教正是要给学生创造一个他们相对自由的学习情境,而不是先行做出“想要他们做什么的规范”。“先学后教”的教学模式,倡导教学以学生为主体,学生自主学习。以往我们的教学总是在自觉或不自觉中实施以教师为中心的角色,学生很少有机会自主
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 如何 提高 初中语文 教学
链接地址:https://www.31doc.com/p-1827615.html