情境教学法在初中数学教学中的应用.doc
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1、情境教学法在初中数学教学中的应用 摘 要:教学情境是指在教学中为了实现预期的教学目标,立足于教学的要求,创设、制造、引入符合教学知识的氛围或者情境,进而激发学生的情感体验,指导学生准确和迅速地把握教学知识,推动学生心理的和谐发展,最终实现理想的教学效果。为此,教师需要灵活地创设教学情境,以使学生更加有效地学习数学知识。阐述了情境教学法在初中数学教学中的应用策略。 一、创设适宜的问题教学情境 在初中数学教学中,选好新教学内容的切入点是创设问题情境的根本,教师应当设计富有连贯性与梯度性的问题,以激发学生良好的情感体验与迅速地集中学生的注意力,以及善于把握学生的心理特点,并且根据学生的实际认知能力进
2、行提问,确保学生在有限的教学空间与时间内,充分地展示自我,从而激发学生强烈的学习欲望和求知心理。例如,教师在讲解矩形性质的时候,首先要求学生将自身学习到的四边形画出来,再将长方形抽出,紧接着提问学生:“你们掌握了有关长方形的哪些内容?”然后启发学生对长方形进行观察,激发学生思考其对角线和对角线、角和角、边和边之间存在着怎样的特殊关系。并且要求学生解释清楚其中的原因,以及又一次地提问学生:“你如何明确自身所画的四边形就是长方形?”以使学生之间互相讨论,进而启发学生认知到自己在小学时期所学习的相关内容不够深刻,在该图形当中还存在不少未知的知识和问题,需要加深学习,最终让学生从浅到深地学习新内容。
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- 关 键 词:
- 情境 教学法 初中 数学 教学 中的 应用
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