如何提高高校学生的羽毛球运动水平探究.doc
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1、如何提高高校学生的羽毛球运动水平探究 羽毛球作为一项既适合户外又适合室内的体育运动项目,深受人们的喜爱。但由于我们国家是个农业大国,由于农村教育资源有限,很多农村出身的学生对正规的羽毛球运动规则并不熟悉,多年来,普通高校羽毛球训练也面临很多问题。因此,有必要根据这些问题来改进训练方法,提高学生的羽毛球运动水平。本文分析了我国普通高校羽毛球训练现状进行了分析,并提出一些实用的训练方法,这对提高全民身体素质、丰富高校学生的精神文化生活具有重要意义。 一、普通高校羽毛球教学存在的问题 (一)学生运动水平参差不齐 我们国家是个农业大国,在普通高校中,农村生源占相当大的比例。由于农村教育资源有限,并且不
2、重视体育训练,大多数农村学生对正规的羽毛球运动规则并不熟悉,这就导致了学生运动水平参差不齐,普遍存在的问题就是基础较差。 (二)运动场地和器材有限 羽毛球是一项耗损运动,羽毛球、球拍都是在运动中极易破损的教学必需用品,大多数情况都需要学生自己购买;室外教学受天气影响大,室内运动场地随着上课人数的增多呈现供不应求的局面,有些高校的羽毛球运动馆甚至实行定点开放,或者干脆成为盈利性的运动馆。由于运动场地和器材的制约,大大影响了学生参与羽毛球运动的积极性。 (三)教学模式较为单一 大部分高校羽毛球采用教师为主导,进行单一的示范、讲解,学生重复练习,过大凸显了教师的主导作用,忽视了教学过程中学生的主体地
3、位。有时学生需要简单地重复一个动作,运动负荷较大,让课堂成为运动竞技的训练课,容易使学生产生厌学情绪,极大地降低了学生的训练热情。 (四)缺乏高校间的竞技交流 竞技比赛是促进体育进步的有效方法。组织形式多样的羽毛球比赛,可以激发学生的学习热情,拓展他们的交际范围,促进各高校的技术交流,同时也是检验高校教学水平的重要途径。然而现阶段各高校之间严重缺乏沟通交流,无法发挥羽毛球作为一门竞技体育运动的真正魅力。 二、应采取哪些应对措施 (一)测试学生水平,分类教学 两千多年前,孔子就提出了“有教无类”的教育理念。现在对这个理念有两种解释一是无论什么样的人都应该接受教育;二是说人本来是有差距的,有的聪明
4、一些,有的笨拙一些,但通过教育,可以逐渐消除这些差距。那么,对于羽毛球教学训练来说,我们也应该奉行这样的理念,但在实际操作中,我们可以对学生的水平进行测试。对运动基础较好的学生,教师可以对其进行更为专业化的训练,通过他们带动其他学生学习;对于基础较差的学生,教师应该更加注重对其运动兴趣的培养,让他们体会到羽毛球运动的乐趣,提高学习热情。 (二)尽可能丰富教学资源 学校应重视并加强羽毛球运动场馆的相关建设,并对其进行科学合理地规划与管理。除了正常的教学时间使用外,适时在课外时间对学生开放,以达到培养学生自主学习、自主锻炼的目的。在合理建设与规划的前提下,使教学资源达到充分利用,大力推进羽毛球运动
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