恰当运用语言文字提高小学生的写作能力.doc
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1、恰当运用语言文字提高小学生的写作能力学生在学习写作的过程中,只有恰当地运用语言文字,才能切实提高自己的写作能力。 一、激发写作兴趣 做任何事情都需要把兴趣作为前提条件。有许多人说过:“做好一件事的最大的动力就是他有源源不断的动力和兴趣。”如果说有了动力与兴趣作支撑,学生做起事情来就会有方向、有目标,并且去努力实现这个目标。我们有许多学生在写作中老是感觉到无从下手,究其原因是兴趣不浓或动力不足。假如我们没有顾及学生的感受,没有考虑到学生的现有水平。那么学生就写不出东西来,或者无法写作,毫无头绪也就不足为奇了。比如写走出去的社会活动,要想实现写作的目的,我们就要考虑到让学生去参加一些有意义的、有兴
2、趣的活动。如:校田义务劳动、帮助孤寡老人等。当学生积累了素材后,我们先做一下分组的训练,尽量让学生都动起来,把自己看到的、想到的都简要地记出来,然后让他们互相交流、相互对比,找出差距,写出自己的真情实感。 二、提高阅读能力 学生写作能力的高低与阅读能力的高低有着密切的关系。指导学生多读,培养起学生有了写作的兴趣以后,教师应不失时机地培养学生多读多写,否则将前功尽弃。因此,为了让学生喜欢阅读、深入阅读、广泛阅读,我们认为好的方法是:(1)尽可能地多鼓励学生做好读书计划,如,怎样借读,我们要相信“书非借不能读也”的道理;(2)我们在班级书吧的建设上下工夫。班级书吧是需要师生共同打造的,这要从捐书、
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