如何结合课堂教学开展课外阅读.doc
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1、如何结合课堂教学开展课外阅读 课外阅读指导是语文教学的重要部分,是课内阅读教学的自然延伸和必要补充,它使课内知识得以迁移到课外。学生利用课内学得的知识广泛地阅读课文以外的文章和书籍,得法于课内,收益于课外,两者相辅相成。 教师只有在认真搞好课堂教学的同时,像重视课堂教学那样,组织学生进行课外阅读,才能巩固和发展课堂教育成果,使学生在阅读活动中扩大知识面,提高自学能力和写作水平,同时提高对社会、对自然的认识,培养学生良好的道德品质。 开展课外阅读可以引发学生探求知识的强烈欲望和浓厚的学习兴趣,丰富知识,开阔视野,从小树立远大的理想。课外阅读训练进行得越早对学生的影响就越深远。小学语文新课程标准明
2、确提出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应完全以教师的分析代替学生的阅读实践,也要防止用集体讨论代替个人阅读,或远离文本过度发挥。应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意地阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。在阅读教学中,培养学生广
3、泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。”为完成语文课程标准赋予的使命,下面我谈谈怎样结合语文课堂教学开展课外阅读。 一、培养阅读兴趣,让学生乐读。 兴趣是学习的动力,课外阅读指导要从“兴趣”入手。只有当学生树立了强烈的课外阅读意识,才能积极主动地阅读课外书籍。小学语文新课程标准明确提出,要让学生“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”,怎样提高学生的阅读兴趣呢?我除了讲明课外阅读的重要性外,还针对学生的不同情况、特点,进行启发诱导,使他们对阅读感兴趣。具体做法如下。 (一)用生动形象的语言简介与所学课文有关的文章内容,激发学生的阅读兴趣,使学生产生自觉阅读的欲望,然后利用故事中那些感人、精彩的情节设置悬念
4、,让学生产生寻根问底的好奇心。比如讲寓言故事、成语故事、童话故事时,到最精彩时就停下来,让学生利用课外时间在网上查找或到图书室借阅。这时候阅读是认真的、有效率的,阅读过程是愉快的。 (二)教师要积极引导帮助学生找到与课文有联系的课外读物,加强课内与课外的联系,做到读有所思、学有所得。在课堂教学中,我结合教材和学生的实际,经常有意识地让学生运用课外学到的知识,解答课堂上提出的问题。如教学蝙蝠和雷达一课,我提问“蝙蝠夜间飞行,探路的工具不是眼睛,而是嘴和耳朵,蜜蜂是你们比较熟悉的小昆虫,你们知道它靠什么认路的吗?”有位同学说“蜜蜂是根据气味认路的。”我问他是怎样知道的。他说是在课外书上看到的。我及
5、时表扬了他,并号召同学向他学习。学习了卖火柴的小女孩引导学生阅读安徒生童话,学习了草船借箭引导学生阅读三国演义,学习了景阳冈引导学生阅读水浒传,等等。学生阅读量不断增加,阅读能力不断提高,阅读的积极性、主动性高涨。 (三)利用班级活动引导课外阅读。在课外阅读活动中,教师利用阅读课组织读书笔记展评会、读书故事会、演讲比赛等有趣的活动,让学生展示自己通过课外阅读所获得的新信息,教师给予其积极的评价,以此激发学生的阅读兴趣,逐渐养成阅读习惯。阅读中,他们读到了性格迥异人物、怪异荒诞的故事,获得了新鲜感和满足感,逐渐产生了成就感和自豪感,学生积极阅读的欲望强烈。我适当地介绍一些符合他们认知水平的读物,
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