情境创设在信息技术教学中的应用.doc
《情境创设在信息技术教学中的应用.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《情境创设在信息技术教学中的应用.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、情境创设在信息技术教学中的应用 【摘要】本文结合情境教学法的意义、情境创设的关键问题,探讨了情境教学法在信息技术课程教学中的应用策略,即创设情境要营造良好的学习氛围,结合学生原有的生活经验,提高学生的动手能力,激发学生的创新能力。 从心理学角度来说,情境是对人有直接刺激作用、有一定的生物意义和社会意义的具体环境。情境教学在提升教学内容形象化,增强启发性,拓展学生的发散性思维,活跃课堂气氛等方面起到重要的作用。下面,笔者结合情境教学法的意义、运用策略谈谈教学体会。 一、情境创设的关键问题 作为课程设计的重要环节,情境的创设主要涉及两个方面。一是物化情境,即将有关教学内容物化为特定的生活场景,经过
2、教师精心提炼和加工,达到情景交融的艺术境界。物化情境融入学生实际生活经验,让学生将感性和理性相结合,深入理解教学内容。构建“发现生活参与生活理解生活学会知识”的渠道,培养学生发现问题和解决问题的能力。二是创设情境要给学生带来审美体验。审美体验属于美学范畴,指充分调动人的情感、想象、联想等心理因素,对特定的审美对象进行审视、体味与理解。对情境教学而言,教师创设的情境要给学生带来美感,引发学生的感动、关注和兴趣,最大限度激发学生的学习动机、学习热情和求知欲望,丰富学生的想象力,提高思维能力和创新能力。例如学生在理解抽象的“云运算”时,教师以一朵云来物化网络,说明“云端”就是网络,通过网络联机取得由
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 情境 创设 信息技术 教学 中的 应用
链接地址:https://www.31doc.com/p-1827790.html