情境教学法在OFFICE办公软件课程教学中的应用.doc
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1、情境教学法在OFFICE办公软件课程教学中的应用 摘 要:随着社会经济不断的发展,我国的计算机软件行业也在不断的创新和进步,越来越多的计算机软件也被应用在实际的教学活动过程中。由于计算机软件被广泛的应用,导致计算机软件用户的要求也越来越高,这就要求计算机软件要不断的适合社会变化的发展,在计算机软件的应用中,OFFICE办公软件课程在不断的更新。不断的强化情境教学法在OFFICE办公软件课堂中的重要性,这种情境教学法是创设客观教学环境,使其与实际的工作环境相似的过程。这样更有利于人们对OFFICE办公软件的深入认识。 1 情境教学法的理论基础 情境教学法,顾名思义无论是什么样的教学,都需要在整个
2、的教学过程中创设一定的教学情境。要求教师要有目的的创设教学情境,而不是凭空想象的,这种情境的引入要包含情绪色彩,要创设形象、生动的场景。这样的场景才会激发学生对学习的兴趣和热情,这就为学生在最初学习OFFICE办公软件时奠定态度基础,在学习最初就给学生留下最深刻的印象。从而学生的心理机能得到发展,这一教学方法就是情境教学法。 情境教学法不是随便想象出来的,而是有一定的理论依据的,理论基础主要是直观性的认识相似的思维、认知活动相互作用的心理研究理论。种理论基础是建立在建构主义教学观点之上的,建构主义教学观点主要是在实际课堂的教学活动过程中,倡导学生的主体作用和教师的主导作用。 2 情境教学法的广
3、泛应用 2.1 为学生创设良好的项目情境 在传统的OFFICE办公软件课程教学中,存在着一一对应的现象。所谓的一一对应的现象就是单纯的教授学生当时使用的软件,只是学习一种软件的使用,换言之,强调的是学会相关软件的使用。但是在实际的工作和生活中,这样的学习是远远不够的。因为学生常常要面对的不仅仅是一种软件的操作,而是综合的软件操作。因此在实际的OFFICE办公软件教学活动过程中,学生不要单纯使用软件,而且要注重将已有的知识进行组合,同时利用办公软件,最终完成实际的工作任务。 2.2 努力营造活跃的合作氛围 情境教学法的理论基础是建构主义理论,这一理论强调学生在学习过程中的主体地位,教师可以采用合
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