如何有效提高小学高年级数学的作业质量探究.doc
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1、如何有效提高小学高年级数学的作业质量探究 小学教育作为学生的启蒙教育阶段,教学的有效性一直都备受社会的关注,而数学教育可以提高学生的数学思维,培养学生独立思考的能力,开发学生的智力,在小学教育中占有非常重要的位置。由于数学知识逻辑性比较强,再加之小学生自身的思维能力有效,因此教学的质量一直不佳。笔者作为一名小学高年级的数学教师,认为提高数学作业的质量是提高数学教学有效性的关键所在,介于此,笔者以下主要论述,如何提高高年级数学的作业质量。 提高数学作业的质量,对于高年级学生来说有非常积极的意义。不仅可以增加学生的学习积极性,还能加深学生对于数学知识的记忆。那么相反的,低质量的数学作业,会打击学生
2、学习的信心,对作业产生抵触心理,这对于学生数学成绩的提高是非常不利的。那么我们该如何提高数学作业的质量呢?笔者以下将进行主要的论述。 一、坚持适量,保证质量 (一)抓住教本,落实质量 数学教材是学生获取数学知识的主要来源,合理的利用教材,对于学生的数学成绩有非常大的影响。教师要善于利用课本中的知识和练习,提高学生的学习能力,加深学生的记忆。教师要根据教材特点与学生实际,创造性地使用教材,让学生得到有效的数学学习。例如,在教学“统计与概率”相关知识时,课本中过于生涩的理论知识,学生往往听的不知所云,这个时候教师可以根据教材的实际内容,设置一个课堂作业笔者拿出一个硬币,对学生说,老师连续向上抛10
3、次硬币,大家说正面向上的概率是多少,学生分分自己动手进行实验。这种实际的教学作业不仅落实了课本的教学知识,还提高了质量。课后给学生布置家庭作业,让学生们回家思考,我们生活中有哪些概率。大大的提高了学生的作业兴趣,进而提高作业的质量。 二、形式多样,注重过程 (一)坚持常规、强调自主、适当拓展 常规性作业,具有大众化和最基本的学习要求,是要每个人都得到基本的数学发展;自主性作业,强调兴趣发展,是学生自主选择符合自己能力和兴趣的作业或数学游戏;提高作业,是让每一个学生都得到相应的数学发展。 (二)独立完成与合作完成相结合,发展学生能力 过去的作业形式主要是学生在家单打独斗,课标要求培养学生的合作意
4、识与能力。因此数学有效家庭作业的布置要将独立完成的作业与合作完成的作业有机结合起来,坚持“独立”基础,引进“合作”方式。让学生在生活化的数学学习中,增强用数学解决生活问题的能力,学会用数学眼光观察、分析、思考、解决生活中的问题,使学生的数学思维、合作意识、探究能力得到发展。例如,在讲解完关于3的倍数相关知识时,笔者就给学生布置了课堂作业,让学生进行分组讨论,首先提出以下问题用2、3、5、6、8组成3的倍数的三位数有( )、( )、( )。如果数更大3的倍数特征是否相同?请大家再找几个数验证?3的倍数的特征是( )。分组后学生积极的进行讨论,取长补短,不仅激发了学生的学习兴趣,还提高了作业的质量
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