如何提高高中音乐教学质量.doc
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1、如何提高高中音乐教学质量 (河北省肥乡县职业技术教育中心 河北 肥乡 057550) 音乐教育是美育的一个重要组成部分,它对人的影响是最直接、最动人心扉的。高中音乐课没有升学考试的压力,学生就不太重视,会出现课堂纪律松散、学生注意力不集中的现象,教学任务就不能很好地完成。音乐教师应及时更新教学理念,采取适当的课堂教学策略和方法,注重语言艺术、引导学生“动”起来提高教学质量,使音乐课成为学生心目中一门充满魅力的课程。 音乐教育是美育的一个重要组成部分,它对人的影响是最直接、最动人心扉的。在全面推行素质教育的今天,音乐教育作为塑造人类美好心灵、培养高尚的道德情操和提高全民素质的重要途径,将越来越受
2、到全社会的重视。但是,由于高中音乐课没有升学考试的压力,学生就不太重视,会出现课堂纪律松散、学生注意力不集中的现象,教学任务就不能很好地完成,所以,我觉得增强音乐课的魅力是至关重要的,它直接影响到音乐课的教学质量。音乐教师应当如何采取适当的课堂教学策略,达到提高教学质量、促进学生全面发展的目的呢?笔者觉得以下两个方面的诀窍或许对高中音乐教学有所助益。 1 注重语言艺术 教学是一门科学,也是一门艺术,课堂教学是教学艺术的重要组成部分,课堂教学语言是教学内容成功实施的重要手段之一。苏霍姆林斯基曾经说过“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率,我们深信,高度的语言修养是合理地利用
3、时间的重要条件。”作为音乐教师,除了不断提高业务水平,认真钻研教材以外,还必须注重语言修养。音乐教育的最终目的在一个“情”和“美”字,教师用语言激情,在演唱、创作、演奏中让学生动情,从而使学生感受美、表现美、创造美。因此,教师的语言要亲切、自然并富有激情,通过教师富有激情的、亲切自然的语言表述,把学生带入音乐的情景中,激发学生的想象,为之动情,感受其美。所以我们要加强自身的文化修养,丰富口语表达能力。在音乐课堂教学中,教师教学用语的合理使用应该注意以下几个方面 1.1 准确简练语言准确,即普通话标准、音乐术语表达正确。教师字正腔圆的发音,不但会给学生带来听觉上的享受,提高学生学习音乐的兴趣;还
4、能培养学生规范准确的发音,为歌唱的咬字吐音打下扎实的基础。 语言简练,是指在表达清楚的基础上,用简洁明了的语言总结、引导,切记勿罗嗦,重复表达,使学生产生反感。一堂好的音乐课,教师的课堂语言应该紧扣教学内容,从激发学生兴趣,到带领学生遨游于音乐的海洋,都应富于逻辑,引人入胜。没有语言组织,东拉西扯,随意发挥的音乐课是难以吸引学生、激发学生兴趣的。因此,音乐教师在组织课堂教学时,要以概括性的语言、精炼的词汇引导学生。 1.2 通俗易懂音乐中的很多知识,理解起来比较困难。音乐教师在上课时要尽量使用通俗易懂的语言,力求做到化繁琐为简约,化生辟为通俗,并结合生活实际让学生来理解音乐,不要过多地使用音乐
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