情感教学在高中政治教学中的必要性.doc
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1、情感教学在高中政治教学中的必要性 摘 要:高中政治教学,是传递知识的认知的过程,能够开启学生心灵的情感,是提高学生政治素养,为他们树立正确的人生观、价值观、世界观提供了有效的途径。情感教学,不仅顺应了素质教育的基本要求,还大幅度地提高了学校对学生进行政治教学的质量。学生从“知”到“行”的转变过程,离不开高中政治教学中的情感教育。因此,高中政治教学中的情感教育,对学生学好政治发挥着特殊而又极其重要的作用。笔者在结合了自己的实际教学经验,并且重点分析了高中政治情感教学的特点后,发现了高中政治情感教学的内涵以及有效策略,积极激发学生学习兴趣,主动调动学生注意力,增进与学生之间的情感,使教师重视情感教
2、学在高中政治课堂中的应用,并为教师的政治教学工作以及学生学好政治提出建议。 由于学生对极具有抽象性的政治内容的学习热情以及参与到政治课堂的积极性不高,导致教师在开展高中政治教学时很难充分实现,这在一定程度上使部分学生的人生观、价值观和世界观,不能获得正确的、有效的、合理的培养。情感是人类与生俱来的,它能够在人与人之间的沟通、交流中形成一个传播媒介。情感在认识的过程中发生、发展,使人们对客观事物表达心理态度并获得体验,对引导、鼓励、定位和强化学生学习政治的兴趣具有一定的积极意义。同时,教师也需充分利用学生的情感因素,善于思考,努力发挥情感在高中政治教育中的积极作用,实现高中政治教学的时效性。 一
3、、情感教学为师生提供交流空间 教师对于高中政治的教学,常常以朗读课本理论知识为主,只注重对学生一味地灌输知识,而缺乏了师生之间的情感交流。学生面对着一位面无表情,语言平淡无奇,所讲内容枯燥乏味的教师,自然提不起学习政治、参与到政治课堂的热情和兴趣,师生之间毫无交流,教师的教学效果可想而知。因此,教师作为在情感教学中的一个主体,在高中政治教育中,对学生的政治学习效果起到了至关重要的影响。教师可制作精致、活泼生动的教学课件以替代朗读单一乏味的课本,来吸引学生参与到课堂中的兴趣。其次,教师精神饱满、声情并茂、绘声绘色的讲解能为学生理解抽象的政治理论提供捷径。教师也可以组织有趣的课堂小游戏,或者模拟政
4、治情景来激发学生的情感,使学生们参与到政治教学的活动中来。教师为了激发学生对于政治学习的热情,让他们能够快乐地学习政治知识,必须主动将自己的情感积极地投入到与学生的交流中,赋予真挚的情感在为学生努力备课、积极教学中,使学生们获得正确的人生观、价值观、世界观的教育、培养。 学生通过变革的新型课堂,能够积极地参与到教师的教学活动中,紧跟教师的教学思路,配合教师的教学工作,使学生与教师之间获得交流。教师通过情感教学,使政治教育不再是教师一个人的朗读时间,而是学生与教师之间的交流、互动的空间,为教师与学生之间提供了一个积极的中介作用。教师与学生只有进行心与心的真情交流,才能提高教学质量,与学生碰撞出情
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- 情感 教学 高中政治 中的 必要性
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