情感教育在小学数学教学中的渗透.doc
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1、情感教育在小学数学教学中的渗透 摘 要:在素质教育的组成部分中,情感教育属于一项重要的内容,小学数学教师需有效地激发学生的心理和思维,借助有效的教学方式,激发学生积极、健康的情感感受,推动学生积极主动地学习数学知识。为此,阐述了情感教育在小学数学教学中的渗透策略。 一、创建和谐的师生关系,激发学生的学习主动性 作为实施情感教育的主导者来讲,教师在教学中的表情、行动会潜移默化地影响到学生,为此,教师应以一颗真挚的心对待所有的学生,跟学生加强沟通,不断地激励、帮助、信任和关心学生,通过自身的真情实感打动学生,更加有效地培养学生的情感。不然,教师不喜欢学生,仅仅是漠视学生,那么学生就不会积极主动地学
2、习数学知识。教师应走到学生中间去,以饱满的激情、好的情绪、真挚的笑容去感染学生,跟学生切实融为一体,创建和谐的师生关系。只有如此,才能够激发学生的主动思维意识,调动学生的学习兴趣。教师应借助自身的肢体语言来影响学生。有些时候,教师的肢体语言可以活跃教学的气氛,也可以充当教学工具。此外,教师应以自身的人格魅力感染学生,在教学的过程中借助课堂上的情感体验和情感目标,把握好时机有效地实施情感教育。只有如此,才可以激起学生强烈的学习欲望和求知心理,以及活跃学生的思维。学生的自我发展、自我展现、自我意识的水平也会日益增强,进而可以更加有效地激发学生的创造性和创新能力,充分地激发学生的潜力。 二、在数学教
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- 关 键 词:
- 情感 教育 小学 数学 教学 中的 渗透
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