妇产科临床带教实习教学模式分析.doc
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1、妇产科临床带教实习教学模式分析 临床实习作为医学教学中的关键,而教学质量对即将从事医学工作的人员影响甚大,是将理论知识运用与实践的重要转折点。本文分析了这一教学模式在实际应用中产生的问题并制定相关的措施。 妇产科是实践性较强的一门学科,由于触及到患者的隐私,科室的纠纷一直不断1。同时具有的高风险,对生产的患者若处理不当极易造成患者与胎儿的直接死亡。临床实习是将平时所学的知识理论运用到临床实践中,使两者能更好的结合应用,尽快融入临床医师的身份中。而妇产科查房时间比较短,大多运用手术进行治疗,这往往是学习中最为缺乏的部分。因此对理论教学中的欠缺部分进行弥补,成为了临床教学中着重关注的课题。同时也要
2、保证临床带教实习的质量,对实习学生加强专业素质的培养。 1 临床带教实习中产生的问题 一般带教老师由于工作繁重,无法将全部精力放在学生的身上。而妇产科具有较高的临床性,非临床专业的学生在实习期间极其不受重视,间接打消了学生的学习兴趣。同时该科室需了解其它科室的一些知识和工作方法内容,但实习学生只着重学习本科室的理论知识,很少涉及其它及临床方面的知识,缺乏一定的实际操作经验。而出于社会舆论,大多男性学生不愿从事妇产科的工作,降低临床实习的兴趣。患者来院就医,医生首先要拉近与患者之间的关系,这样才能取得患者的信任,确保治疗的积极配合。实习学生由于初到医院环境,对医患关系的处理中较为欠缺,不能很好的
3、与患者进行交谈。 2 相关问题解决措施 2.1 保证临床带教实习的教学质量 带教老师的行为举止对实习学生产生直接的影响,同时也是实习学生的指导者与方向标。因此带教老师既要有扎实丰富的临床知识经验,同时还要具有较强的责任感。而高尚的人格魅力与职业道德操守是医疗工作者首先具备的要求。教师应在带教教学中发挥关爱学生、以身作则的观念,从自身做起加强医德医风的建设。让刚刚踏入医院的学生认识到医德的重要性,并加强处理各类问题的能力。因为医院来往人员众多,遇到社会、心理等各类问题也很多,就需要带教老师进行详细的教导,同时学生也要善于总结。爱护学生、言传身教,若学生出现错误或处理不当时及时给予指出并加以教导。
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