如何高效开展初中语文阅读教学.doc
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1、如何高效开展初中语文阅读教学 初中语文教学中,阅读是十分关键的构成部分,也是学生获得学习能力的必经之路。针对当前初中语文阅读教学的低效性现状,教师应该不断思考和探索,在教学观念、教学实践和教学方法等方面作出努力,从而真正使阅读教学得以高效开展。 DOI10.16657/ki.issn1673-9132.2018.31.091 阅读教学是语文教学中极其重要的组成部分,不仅能提高语文教学质量,更是其他学科的基础。本文将从走出唯分数论误差,注重依托阅读教学实现对学生综合素质地提升、对各类文体所要求的阅读要素做到针对性把握、鼓励学生掌握科学的阅读方法等方面对初中语文阅读教学展开思考。 一、走出唯分数论
2、误区,改变阅读教学理念,注重依托阅读教学实现对学生综合素质的提升 从国内初中语文课堂整体教学情况来看,相当一部分语文教师依然看重学生的知识掌握程度以及知识运用能力,之所以如此,乃是受中考升学压力所致。但这样一来,无形之中忽视了对学生综合素质的提升,这是传统语文课堂存在的明显不足。 语文课程标准明确指出“课程目标是根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高。”有鉴于此,初中语文教师在阅读教学过程之中,必须注重把握下述教学要点首先,语文教师应当改变以往的偏颇性教学思维,而是注重实现对学生知识目标、能力目标以及素质目标的全方位养成,并
3、将之始终如一地贯彻到初中语文阅读教学之中;其次,初中语文教师必须结合学生的实际学情,将新颖的教学方法应用于阅读教学之中。如教师应当善于结合阅读素材为学生创设特定的阅读情境,使学生藉由情境的浸染效用,实现对阅读素材创作主旨与思想内涵的深层次理解和领会,进而帮助学生达成三维学习目标。教师也可以根据学生在阅读过程中所产生的认知冲突作为教学切入点,引导学生自主进行知识探究,从而深化其对阅读素材的深入体悟,此外,语文教师还可以从交流个性化的学习方法入手,让学生运用自己喜欢的方法,进行探究性阅读和创造性阅读,在阅读中享受探究和创造的乐趣,使三维目标得以落实;再次,初中语文教师应当改变以往以试卷测试分数作为
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