我对课堂教学即时评价的认识.doc
《我对课堂教学即时评价的认识.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《我对课堂教学即时评价的认识.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、我对课堂教学即时评价的认识 摘 要:课堂评价不仅关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展的需求,帮助学生认识自我,建立信心。课堂教学即时评价关注学生情感态度的形成和发展;课堂教学即时评价关注学生在学习过程中的变化和发展;评价的目的是为了全面了解学生的学业情况,激励学习热情,促进全面发展。 数学课程新标准要求:对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价应注重学生发展的进程,强调学生个体过去与现在的比较,通过评价使学生真正体验到自己的进步。我认为课堂教学
2、即时评价中要注意下面两个问题: 一、课堂教学即时评价关注学生情感态度的形成和发展 把课堂教学即时评价与情感教育有机的结合起来,及时地评价、巧妙地评价、恰当的评价,再附之情感教育,可提高学生学习主动性,使学生在学习过程有自信心、有决心、有恒心、有细心,将被动的“要我学”变为主动的“我要学”。 在学习平行四边形的面积计算一课时: 我首先放手让学生分组探索,讨论中有学生提出“长方形的面积用长乘宽,平行四边形的面积是不是也可以用相邻两条边相乘?”有的教师遇到这种情况,可能会因为学生没有做出正确的猜测而评价学生“错了”“没有好好动脑筋”。我认为,学生由长方形面积的计算方法类比平行四边形的面积计算,这是认
3、知过程中自发的顺应和迁移现象,更是学习中勇于探索所做的大胆猜测。于是,教师可以把握契机,这样评价学生:“你能做出大胆的猜测真好,挺有探索精神的!在小组里在对你的猜测验证一下,看看有没有道理?” 教学中,进行这样发展性的即时评价,既保护了学生学习的积极性又点燃了他们的求知欲望。教学中的即时评价不仅要关注学生学习中的各个方面,关注学生数学学习的参与程度,也要重视考察学生的数学思维过程,对他们在学习过程中表现出来的思维能力,情感态度、合作精神等都要恰当地进行评价。 课堂上我特别注意鼓励学生良好的行为(包括认真倾听别人的发言,敢于提出问题,敢于大胆猜想,敢于标新立异,主动向未知挑战),注意倾听学生的语
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课堂教学 即时 评价 认识
链接地址:https://www.31doc.com/p-1828222.html