定岗抢救模式在急诊教学中的应用与效果分析.doc
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1、定岗抢救模式在急诊教学中的应用与效果分析 目的 探讨定岗抢救模式教学方法在急诊教学中的应用效果。方法 将56名护生随机分为实验组和对照组各28名,对照组采用传统的抢救模式教学,实验组采用定岗抢救模式开展临床教学,比较两组学生的教学效果。结论 定岗抢救模式在急诊教学中的开展有利于提高护生的急救技能。 急诊科是个节奏快、工作繁忙、协调性强、应急性特强的临床科室,急诊患者大多病情危重,甚至危及生命,必须分秒必争,迅速处理,直接让实习护士参与临床实践可能延误治疗1。由于急诊科特殊的工作环境,护生在面对突发紧急抢救场景时,往往会感到手足无措,不能及时进入抢救角色,辅助老师进行抢救的问题,已成为抢救工作的
2、主要矛盾2。为了提高临床护理教学质量,使护生能更好地掌握急诊抢救的技能,提高护生的应急处理能力。我科改进教学方法,将定岗抢救模式以模拟演练的方法引入急诊护理教学中,取得了较好的教学效果,现报道如下。 1 资料与方法 1.1一般资料 2018年5月2018年5月在我科实习的56名护生,其中本科5人,大专51人。男2人,女54人。年龄1822岁。将56名护生随机分成实验组和对照组各28名,两组学生在性别、年龄方面比较差异均无统计学意义,具有可比性。每位学生在我科实习期间均为4w,出科时统一进行理论及操作考核。 1.2方法 1.2.1对照组 采用传统的抢救模式教学。患者进入抢救室后,随机进行各种急救
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