我国院校旅游英语教学模式创新研究.doc
《我国院校旅游英语教学模式创新研究.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《我国院校旅游英语教学模式创新研究.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、我国院校旅游英语教学模式创新研究 摘 要:旅游英语在我国高职院校教学中属于社会实践性极强的一门课程,其本质在于尽可能的将学生所学的全部知识及技能“全盘托出”,换言之,也就是与工作完美契合。创新型教学模式的特点主要在于以具体的教学任务作为载体,以实现最初的任务目标作为作为动力,将知识及技能合二为一,是当前我国高职院校旅游英语最为提倡的教学模式。本文采用多种教学方法,在以学习兴趣为基础上,提升了学生的参与度,有利于实战型旅游人才的培养。 伴随着现阶段我国旅游产业的不断快速发展,以及对外环境的开放水平逐渐深化,当前,对综合性旅游外语专业的人才需求量也正在急剧增加。众所周知,一个地区如果要始终维续有序
2、、健康地发展态势来为该区域创造更大的旅游经济,那么,就一定要拥有高素质的优质旅游人才的注入,其中,扎实的英语素养就是无法或缺的一个决定性因素,而旅游英语则更加具有其服务的独特性。然而,和现今旅游产业迅猛发展不太符合的一个客观事实就是,综合性旅游人才极度匮乏,特别是一些具备了较高的专业水准并且拥有优秀的口语能力的人才更是凤毛麟角,这也就直接使得我国旅游产业后劲不足,在世界范围内的市场竞争落于下风。 1 当前高职院校旅游英语教学存在的问题 一直以来,我国的高职院校所特有的办学特色主要就是,通过就业作为教学导向、以满足社会需求作为教学目标,进而全方面地培养能够直接投入企业生产、建设、服务、管理等前线
3、的技术应用人才1。然而,当前有绝大多数的高职院校在所设立的旅游英语专业的教学上,始终承袭着传统意义上的教学模式,存在很大问题。 现如今,高职院校的旅游英语专业教学模式的特征,主要可以归纳为,重视“填鸭式”的教学讲授,忽视现实实践;重视语法,忽视口语。这样一来,学生通常都无法获取充分的课堂训练的机会,学生的实际语言表达能力锻炼以及旅游专业技能被极大地忽略,最终,致使学生实践操作水平不佳。而这也就完全背离了高职院校最初的教学特色安排,不能够培养出能够满足社会需求的具备英语专业知识且拥有实战能力的综合性人才。 2 应对高职院校旅游英语教学存在的问题创新性对策 2.1 情境教学法的应用 相较于传统的英
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我国 院校 旅游 英语教学 模式 创新 研究
链接地址:https://www.31doc.com/p-1828288.html