技师学院学生管理方法初探.doc
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1、技师学院学生管理方法初探 【摘 要】培养学生完整的人格,既教书又育人,这些教育思想是每一位教师都应遵循的基本原则。作为学生管理人员,要有科学的管理和教育的方法,才能培养出合格的人才,适应岗位工作的需要。针对技师学院的特点,怎样才能成为合格的学生管理人员呢?在学生管理过程中,又可以扮演什么样的角色呢? 技师学院的学生是一群初、高中毕业后以至于是三表大学毕业的以后进入技工学校的学生。为了提高他们的专业水平和能力,进入中职院校进行培训学习。因为他们学习的自觉性、纪律性差别比较大,受经济社会环境的影响,个人的价值观、道德观不成熟,表现得非常单一、激进。如何做好技工学校的学生管理工作,管理好各个班级学生
2、的学习、生活,引导学生树立正确的人生观、价值观,顺利走进工作岗位是摆在技师学院学生管理人员面前的一个重要课题。 技师学院培养的目标是具有一定操作能力的技能操作型的人才,将来的工作范围是各个专业的技能操作岗位,也就是大家所公认的蓝领。所以作为技师学院的学生管理人员要有专业思想,积极主动进行专业的指导,潜移默化地影响学生,使他们认识到学习专业的重要性,能更好地成为技能操作型的人才。 1 全面把握学生的特点,是做好学生管理工作的前提和基础 目前技师学院的学生成分复杂,一般都处于十六、七岁至20岁的年龄阶段,还有更大的三十几岁乃至四十几岁,他们既具有强烈的好奇心和逆反心理,同时也有成熟稳重的一面。 1
3、.1 年轻点的学生情绪多变,情感不稳定;他们常常凭个人意志判断对所喜爱的事物表现出极大热忱,对反感的事情深恶痛绝,自控能力比较差,稍遇刺激、极易爆发、出现偏激的行为。 1.2 意志品质培养的自觉性不够均衡;技师学院的大部分学生能较自觉地约束自己的言行和举止,并围绕专业目标发展自我的意识,行动之前能理智地思考,他们大多具有恒心和毅力,逐步形成较好的意志品质,但也有部分学生不成熟,在不利环境中好激动、不冷静、缺乏自制力、容易受他人或外界的干扰。这样的同学就很容易犯错误,严重的情况就是被学校开除了,而没有学可以上。 1.3 有的学生自尊心很强,但心理承受的能力很差。就怕听到差生这两个字。会对自己失去
4、信心,而破罐子破摔,不求上进了。 1.4 学习动机更加复杂多样,学习能力与学习自觉性参差不齐。在学生结构中,有的高中毕业,也有的四年大学毕业了。基础知识水平相差深远,所以导致专业课教学中,学习氛围很难统一起来。 所以学生管理人员要想管理好学生,为教学服好务,就要在普遍掌握学生特点的基础上,因材筹划。 2 学生管理人员在管理中应合理运用各种激励手段,充分调动学生的积极性 学生管理人员在实际的管理中,为了调动学生的积极性,有许许多多好的方法和手段。调动学生的积极性,要因人、因时、因事而异,要根据不同的情况,采取不同的激励办法。 奖惩激励的方法,奖励和惩罚是对学生教育管理工作中使用的必要方法,奖励是
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