把握小学生心理特点 提高品德教育的实效性.doc
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1、把握小学生心理特点 提高品德教育的实效性 小学生是祖国的未来,是中国梦的实现者,他们的思想道德品质直接关系到国家的前途和命运,关系到民族的兴旺发达。改革开放以来,随着社会主义市场经济的发展,人们的生活观念及教子观念有了很大的变化,现代城区小学生的成长环境、物质条件以及他们的心理特征都呈现出不同以往的特点。在信息时代的新起点上,如何加强和改进学校德育工作,确保思想品德教育的实效性呢?笔者认为,应依据信息时代小学生的心理特点,因材施教,探寻小学生品德培养的有效途径。 一、城区小学生的心理特点 当前,城区家庭 “望子成龙、冀女成凤”的迫切愿望普遍存在。据不完全统计,独生子女在城区小学生中占到90以上
2、。抓好独生子女这个庞大的、特殊的学生群体的思想品德教育,已成为我国小学思想品德教育工作的重点之一,也是信息时代小学思想品德教育面临的新课题。由于特殊的家庭、社会环境和所受的教育影响,作为独生子女的小学生除具有当代少年儿童的共同心理特点外,还形成了他们特有的心理特征,主要表现为以下五个方面: 1以自我为中心,合作意识较差。 2自尊心、自信心强而自理能力差。 3内心有孤独感和寂寞感。 4、喜欢上网、有的已形成网络依赖症。 二、提高思想品德教育实效性的途径 (一)要抓好课堂教学,提高课堂教学的实效性。课堂是学校思想品德教育的主战场。在教学过程中要重视学生的活动,重视经验与体验的获得,在活动中生成,在
3、活动中导悟,也是对新课程教学的一种极好的补充。我们在教学中要充分挖掘教材中的活动因素,化教材内容为学生喜闻乐见的活动形式,发挥学生的主体意识,让学生积极参与到活动中来,让孩子们在课堂上 “动”起来,多进行活动并且每一次活动都紧紧围绕课堂学习的主题,时时注意做到精益求精。抓好课堂教学要注意:一是要吃透教材,改进教学方法,优化课堂教学,提高课堂教学效率。二是要精心设计教学情境,激发学生学习的兴趣。好的教学方法,能使学生具有良好的学习情绪,满怀激情地投入学习,使学生获得精神上的满足。三是提高学生思想品德教育的实效性还可以借鉴其它学科的教学方法,更好地促进学生思想品德的形成。小学思想品德教育课主要是以
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