对作文课堂教学讲评方式的探讨.doc
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1、对作文课堂教学讲评方式的探讨 在作为教学过程中,作文讲评课是写作教学中的重要环节,是命题、指导、批改等环节的归纳、总结和提高,是引导写好作文的关键。因为老师进行作文讲评的目的在于发扬优点,鼓励进步,互相启发,取长补短。 我们知道,作文讲评课就是老师对学生作文的评价和鉴赏课,也是提高学生写作能力的重要方法。成功的讲评课,不但能调动学生写作的积极性,增强写作的欲望,而且可以激发学生再创作的热情。为了发挥作文讲评课的积极作用,激发学生学习写作的兴趣,在作文教学课的讲评方式上,我进行了一些有益的探索和实践。 一、抓根本步骤,上好作文课的综合讲评 作文综合讲评课一般是以老师综述为主,先对全班学生这次作文
2、情况进行全面的综合和总结,从主题要求、表达方式方法、写作方法到遣词造句等方面进行概括分析,指出共同性的、普遍性的优点和问题,归纳总结出经验和教训,找出作文中带有规律性的东西。老师再通过各种类型的习作,举例比较,进行评析,使学生从重点剖析中知其所以然,掌握写作规律。 作文综合讲评的优点是使学生可以了解自己和别人作文的情况,吸取全班作文的长处,避免和克服自己易犯的毛病。比较恰当的采用综合讲评的一般有以下几种情况一是新生入学后的第一次讲评,学生通过讲评可以了解班级同学作文总的情况和老师提出的要求,以便明确目标。二是期末最后一次作文,可适当联系一学期的情况进行综合讲评,肯定全班共同的进步或一学期内作文
3、所取得的成绩,指出存在问题和倾向,从而明确努力方向,增强信心。三是每写作一次新的体裁或运用一种新的方法时,也可进行综合讲评,以使学生掌握不同文章的不同写法或同一体裁的多种写法。 二、抓关键环节,上好作文课专题讲评 上好专题课,我根据作文教学计划和每次作文要求,抓住文中的一二个主要问题或突出的普遍性问题,结合有关写作知识,深入进行讲评。有一次作文是根据材料滥竽充数写议论文,通过批改我发现学生的审题立意能力普遍太差,都只知道批判南郭先生的不学无术,冒充内行的做法,而没有新颖深刻的立意。为此我进行了一次材料议论文审题立意的专题讲评,运用多角度求新法,得出了以下几个新颖的角度齐宣王好大喜功,讲排场,不
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