拼音教学与语文主题学习有效结合.doc
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1、拼音教学与语文主题学习有效结合 这学期我有幸参加了我校“语文主题学习”实验,对于一个刚入学的孩子来说,识字量很少,不会拼读,如何使孩子们在刚接触拼音时就能有效地来进行阅读?这个问题一直伴随着我。 “主题学习”丛书中与一年级配套的这本书,将汉语拼音编成了各式各样的小儿歌,是一个非常好的学习巩固汉语拼音的载体。经过与实验组教师的研讨,我们将这本书作为课上指导学生学习,课下复习巩固的小帮手。在以往的拼音教学中,每部分内容通常分两个课时进行,第一课时主要学习拼音字母的读音、书写、练习拼读;第二课时练习拼读音节词语,熟读并背诵小儿歌。教科书的编者可能认为很多学生在上学前已经会背每课书中的小儿歌,于是希望
2、利用这些小儿歌来复习或检验学生的拼音掌握情况,但在实际教学中,许多学生并不能顺利地诵读下来,这个目标就没有真正的实现。于是,我们有效地加入“主题学习”丛书中配套的拼音儿歌,这些儿歌有的是按照字母的字形编写的,有的是按照字母的读音编写的。我们每天根据学习的进度加入一篇配套的儿歌练习朗读,以此来帮助学生们,确实达到了使学生有效地记住字母的字形、读音的目的。 书中的小儿歌除了和拼音教学相联系之外,还有许多儿歌是指导学生们如何养成良好的学习习惯的内容。例如:有关于上学路上遵守交通规则的儿歌,有关于告诉学生课下如何守纪律的小儿歌,更有指导学生上课认真听讲、如何写字、关于写字规则的儿歌。可以说,教师要培养
3、一年级孩子哪些习惯,“丛书”中都有配套的儿歌。于是我们利用早上晨读的时间,由教师带领学生们读这些小儿歌,成功地将教师平时一味的说教变成了学生们朗朗上口、通俗易懂的小儿歌。课下如果有的同学犯了错误,学生们也用这些小儿歌来指出小伙伴的不足,久而久之,学生不但能将儿歌背诵下来,而且还能有效地利用儿歌中的语句去帮助或提醒同学。 开学一个月以来,所有的学生都能做到熟练地朗读小儿歌30多首,有60%以上的孩子已经能将这些儿歌背诵下来,同时学生们的读书习惯也在慢慢地养成。书是人类进步的阶梯,从小养成了良好的读书习惯使学生受益终生。作为教师,我会一如既往地带领学生们在书的海洋中遨游,让学生能从书中汲取更多的甘露,滋润他们的心田。
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- 拼音 教学 语文 主题 学习 有效 结合
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